輔導機構培訓合同常用1
甲方：
乙方（學員）：
爲了保證教學效果，同時也爲了更好地規範漳浦英語培訓市場，經甲乙雙方協商特制訂了以下協議：
一、學習週期：自________年______月______日到________年______月______日共計_____個月）
二、學習時間：每週六、週日各上一次課，每次課時2小時。
三、學習費用：______元/月（16小時/月）
四、學習類型：高______年級，______人
五、甲方權責：
1、甲方提供合格的具有教學經驗的專業教師。爲保持教學的連續性、穩定性及教學質量。如確因教學原因經甲乙雙方確認，乙方有權要求更換教師。
2、甲方必須爲乙方提供專業的學習場所用於開展學習服務。
3、甲方根據學習需要爲學員提供免費的輔助教學資料，甲方還可以爲乙方代購學習需要的教材。
4、爲了更好的保障教學效果,甲方將每週對乙方進行一次電訪或者家訪。
5、甲方承諾自協議簽定之日起_____個月內將乙方的英語學習成績由________分提高到______分（滿分爲_______分）。在承諾期限內，若甲方無法將乙方的英語學習成績由_______分提高到________分，則甲方將退還所收取的學費或者經雙方協商予以免費重學。
六、乙方權責：
1、乙方須在每月開課前將學費交予甲方。
2、在有效學習期內，若乙方因私人原因不能來上課，須提前一天告知甲方（電話通知甲方即可）。若乙方違反本條款規定，則甲方有權扣除乙方按照原訂教學計劃而沒有上的相應課時費用。
3、乙方務必保證按時按量的完成學習任務。
4、如果因爲乙方之原因（如遲到，缺勤，沒按時完成作業，電訪反饋的效果不好）致使學習目的無法完成，則甲方不承擔任何責任。
5、甲方提供的內部教材僅限乙方本人使用，乙方不得擅自將內部資料告知他人或借給他人使用。
七、其他
1、本協議自雙方簽字或蓋章之日起生效。任何一方不得擅自變更協議，確需變更的，雙方應在達成一致意見的基礎上以書面形式進行。
2、甲、乙雙方的權利義務以本協議的打印內容爲準，任何口頭或其他形式的約定均視爲無效。
3、本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，擁有同等法律效力。
甲方（蓋章）：
法人代表（簽字）：
日期：
乙方簽字：
電話號碼：
日期：
輔導機構培訓合同常用2
甲方：乙方（學員）：爲了保證教學效果，同時也爲了更好地規範漳浦英語培訓市場，經甲乙雙方協商特制訂了以下協議：
一、學習週期：自________年____月____日到________年____月____日共計_____個月）
二、學習時間：每週
六、週日各上一次課，每次課時2小時。
三、學習費用：______元月（16小時月）
四、學習類型：高________年級，______人
五、甲方權責：
1、甲方提供合格的具有教學經驗的專業教師。爲保持教學的連續性、穩定性及教學質量。如確因教學原因經甲乙雙方確認，乙方有權要求更換教師。
2、甲方必須爲乙方提供專業的學習場所用於開展學習服務。
3、甲方根據學習需要爲學員提供的輔助教學資料，甲方還可以爲乙方代購學習需要的教材。
4、爲了更好的保障教學效果,甲方將每週對乙方進行一次電訪或者家訪。
5、甲方承諾自協議簽定之日起_____個月內將乙方的英語學習成績由________分提高到______分（滿分爲_______分）。在承諾期限內，若甲方無法將乙方的英語學習成績由_______分提高到________分，則甲方將退還所收取的學費或者經雙方協商予以重學。
六、乙方權責：
1、乙方須在每月開課前將學費交予甲方。
2、在有效學習期內，若乙方因私人原因不能來上課，須提前一天告知甲方（電話通知甲方即可）。若乙方違反本條款規定，則甲方有權扣除乙方按照原訂教學計劃而沒有上的相應課時費用。
3、乙方務必保證按時按量的完成學習任務。
4、如果因爲乙方之原因（如遲到，缺勤，沒按時完成作業，電訪反饋的效果不好）致使學習目的無法完成，則甲方不承擔任何責任。
5、甲方提供的內部教材僅限乙方本人使用，乙方不得擅自將內部資料告知他人或借給他人使用。
七、其他
1、本協議自雙方簽字或蓋章之日起生效。任何一方不得擅自變更協議，確需變更的，雙方應在達成一致意見的基礎上以書面形式進行。
2、甲、乙雙方的權利義務以本協議的打印內容爲準，任何口頭或其他形式的約定均視爲無效。
3、本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，擁有同等法律效力。甲方（蓋章）：法人代表（簽字）：日期：乙方簽字：電話號碼：日期：
輔導機構培訓合同常用3
甲方：
乙方(學員)：
爲了保證教學效果，同時也爲了更好地規範 市場，經甲乙雙方協商特制訂了以下協議：
一、學習週期：自________年____月____日到________年____月____日共計_____個月)
二、學習時間：每週六週日各上一次課，每次課時 小時。
三、學習費用：______元月( 小時月)
四、學習類型：高________年級，______人
五、甲方權責：
1、甲方提供合格的具有教學經驗的專業教師。
爲保持教學的連續性、穩定性及教學質量。如確因教學原因經甲乙雙方確認，乙方有權要求更換教師。
2、甲方必須爲乙方提供專業的學習場所用於開展學習服務。
3、甲方根據學習需要爲學員提供的輔助教學資料，甲方還可以爲乙方代購學習需要的教材。
4、爲了更好的保障教學效果,甲方將每週對乙方進行一次電訪或者家訪。
5、甲方承諾自協議簽定之日起_____個月內將乙方的英語學習成績由________分提高到______分(滿分爲_______分)。
在承諾期限內，若甲方無法將乙方的英語學習成績由_______分提高到________分，則甲方將退還所收取的學費或者經雙方協商予以重學。
六、乙方權責：
1、乙方須在每月開課前將學費交予甲方。
2、在有效學習期內，若乙方因私人原因不能來上課，須提前一天告知甲方(電話通知甲方即可)。
若乙方違反本條款規定，則甲方有權扣除乙方按照原訂教學計劃而沒有上的相應課時費用。
3、乙方務必保證按時按量的完成學習任務。
4、如果因爲乙方之原因(如遲到，缺勤，沒按時完成作業，電訪反饋的效果不好)致使學習目的無法完成，則甲方不承擔任何責任。
5、甲方提供的內部教材僅限乙方本人使用，乙方不得擅自將內部資料告知他人或借給他人使用。
七、其他
1、本協議自雙方簽字或蓋章之日起生效。
任何一方不得擅自變更協議，確需變更的，雙方應在達成一致意見的基礎上以書面形式進行。
2、甲、乙雙方的權利義務以本協議的打印內容爲準，任何口頭或其他形式的約定均視爲無效。
3、本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，擁有同等法律效力。
甲方(蓋章)：
法人代表(簽字)：
日期：
乙方簽字：
電話號碼：
日期：
輔導機構培訓合同常用4
甲方：
乙方：
爲了保證教學效果，同時也爲了更好地規範漳浦英語培訓市場，經甲乙雙方協商特制訂了以下協議：
一、學習週期：自________年____月____日到________年____月____日共計_____個月)
二、學習時間：每週
六、週日各上一次課，每次課時2小時。
三、學習費用：______元月
四、學習類型：高________年級，______人
五、甲方權責：
1、甲方提供合格的具有教學經驗的專業教師。爲保持教學的連續性、穩定性及教學質量。如確因教學原因經甲乙雙方確認，乙方有權要求更換教師。
2、甲方必須爲乙方提供專業的學習場所用於開展學習服務。
3、甲方根據學習需要爲學員提供的輔助教學資料，甲方還可以爲乙方代購學習需要的教材。
4、爲了更好的保障教學效果,甲方將每週對乙方進行一次電訪或者家訪。
5、甲方承諾自協議簽定之日起_____個月內將乙方的英語學習成績由________分提高到______分。在承諾期限內，若甲方無法將乙方的英語學習成績由_______分提高到________分，則甲方將退還所收取的學費或者經雙方協商予以重學。
六、乙方權責：
1、乙方須在每月開課前將學費交予甲方。
2、在有效學習期內，若乙方因私人原因不能來上課，須提前一天告知甲方。若乙方違反本條款規定，則甲方有權扣除乙方按照原訂教學計劃而沒有上的相應課時費用。
3、乙方務必保證按時按量的完成學習任務。
4、如果因爲乙方之原因致使學習目的無法完成，則甲方不承擔任何責任。
5、甲方提供的內部教材僅限乙方本人使用，乙方不得擅自將內部資料告知他人或借給他人使用。
七、其他
1、本協議自雙方簽字或蓋章之日起生效。任何一方不得擅自變更協議，確需變更的，雙方應在達成一致意見的基礎上以書面形式進行。
2、甲、乙雙方的權利義務以本協議的打印內容爲準，任何口頭或其他形式的約定均視爲無效。
3、本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，擁有同等法律效力。
甲方：法人代表：日期：
乙方簽字：電話號碼：日期：
輔導機構培訓合同常用5
金牌教育(甲方)：_______介休助學中心(乙方)：_______
甲方負責人：_______乙方負責人：_______
甲方聯繫方式：_______乙方聯繫方式：_______
一、雙方的權利和義務
1、甲方的權利和義務
①甲方有義務保證對輔導學生的教學質量
②甲方根據家長和學生需求有權利決定輔導方式，乙方不得干涉。
③甲方有權利定期對輔導學生和家長進行溝通回訪，如發現反饋情況不符合事實，有權利取消合作關係。
2、乙方的權利和義務
①乙方有義務及時聯繫和反饋甲方提供的資訊。原則上當天反饋聯繫情況，無論成否。
②乙方有權利對甲方的服務進行監督。
③乙方有權利對甲方的服務進行評定，並決定是否繼續合作。如果對金牌教育的服務不滿意，可以隨時取消合作關係。
二、合作細則
1、乙方與甲方共同編寫廣告短信，家長答問，課程設計，招生策劃，乙方爲甲方選派初中老師團隊。
2、甲方爲乙方提供高中老師住宿，高中輔導教室。乙方可付_______元的住宿和教室費。開課_______日內付清。
3、前期招生方案由甲方和乙方共同商討制定，招生方案由甲乙雙方共同執行，初中招生不利，需甲乙雙方共同探討解決辦法，開課後一週時間，乙方爲甲方選派老師不得擅自離開崗位。
4、如果乙方招生不利，無需甲方住宿和教室，甲方應付乙方前期策劃和選派老師的除房租預付款的費用。
5、甲方對乙方推薦的五位初中教師(語數理化英)要開課前說明薪酬即代課費，開課_______天內做出評價，認爲不滿意的辭退按說好的代課費給付已上課時，乙方可以再推薦一位同科目教師頂替。_______天內甲方沒有提出，則乙方認爲教師合格，不負責更換教師。如教師離開需推薦頂崗教師，否則按違規處理。
6、甲方對外地初中教師的交通安全要特別重視，爲他們提供力所能及的幫助。由於外地初中老師對甲方服務不周或代課費沒有按提前約定給付導致的教師流失，乙方不負責再推薦教師。
7、乙方選派教師有義務推廣金牌教育北京_______網校網絡課程和新學年精品晚輔班。
三、招生宣傳方式
1、對甲方現有學生進行宣傳，利用甲方現有資訊對暑假課程進行電銷，短信羣發等。
2、由甲方製作宣傳海報，傳單等在各小區發放，設定宣傳位;在考試期間在考場附近散發傳單對暑期初高中課程進行統一宣傳，由乙方承擔宣傳品製作費用的百分之_______。
3、由乙方向甲方提供選派教師資訊，教學成就，方便甲方宣傳(例如將乙方教師打造爲輔導等)。
4、由乙方承擔後續宣傳費用的百分之三十。
四、收費方式
1、七年級課程招生，學習數學英語，閱讀寫作，寫字_______天共四門_______元單科_______元
2、八年級課程招生，學習數學英語物理_______天共三門_______元單科_______元
3、九年級課程招生，學習數理化英_______天共四門_______元單科_______元
五、提成
甲方提成爲銷售額的百分之_______，乙方提成爲銷售額的百分之_______，如因乙方原因，教學工作不能順利進行，則乙方只得銷售額的百分之_______
六、合同解除
1、一方有違反本合作協議的，另一方有權解除合作協議。
2、合作協議期滿。
3、雙方同意終止協議的。
4、一方合夥人出現法律上問題及做對對方有損害的事情，另一方有權解除合作協議
七.備註：
本協議一式兩份，雙方各執一份，經簽字或蓋章後生效，兩份協議具有同等法律效力。其他未盡事宜由雙方商議決定!
附件：雙方身份證複印件
甲方(簽章)：_________ 乙方(簽章)：_________
簽約日期：_________簽約日期：_________
輔導機構培訓合同常用6
培訓機構：__________(以下簡稱甲方)
法定代表人(或負責人)：__________
住址：__________聯繫電話：__________
委託代理人：__________
住址：__________
培訓學員：__________(以下簡稱乙方)性別：__________
年齡：__________類別：__________
畢業院校：__________所屬專業：__________
住址：__________
身份證號：__________
住址：__________
聯繫電話：__________
根據《中華人民共和國民法典》和《中華人民共和國消費者權益保護法》____________________。
一、甲方培訓資質
甲方爲經國家有關機關准許設立的教育培訓機構，具備所開設課程(內容)
二、培訓課程及相關內容
三、甲方權利義務
1、甲方權利
(1)按照培訓機構的規定對乙方實施培訓管理;
(2)按約定收取培訓費用。
2、甲方義務
(1)制定較爲詳細的'培訓計劃，包括授課教材版本及資料、節次、進度、期限、考勤(含授課老師和學生)、考試、乙方培訓過程中的階段性問題及分析報告、作業及試卷批改和授課老師資質等內容;
(2)按照約定提供培訓服務;
(3)未經乙方同意，不得將乙方轉讓給其他教育培訓機構或者交由其他教育培訓機構培訓;
(4)乙方在培訓過程中遇到學習上的困難向甲方請教的，甲方應當免費在48小時內解決;
(5)提供與培訓內容相適應的培訓環境;
(6)保護乙方在培訓場所接受培訓時的人身和財產安全。
四、乙方權利義務
1、乙方權利
(1)有接受教育培訓服務的權利，可試聽課時課程;
(2)對甲方提供的培訓服務有批評、建議的權利。
2、乙方義務
(1)遵守甲方的培訓管理規定;
(2)如實提供與培訓課程相關的學習情況;
(3)按照約定支付培訓費用;
(4)乙方因特殊原因改變培訓時間的，應提前48小時通知甲方並取得甲方同意;否則，視同培訓課時發生。
五、違約責任
1、甲方未按期開展培訓服務的，乙方有權要求甲方履行合同或者解除合同，並由甲方支付乙方違約金人民幣_____元 。
2、培訓期間，甲方未取得乙方同意，擅自調換培訓老師的，自調換培訓老師之日起按照每次培訓課時費用的標準退還應由原培訓老師培訓而未培訓課時的相關費用，同時，支付乙方違約金人民幣_____元。
3、在培訓過程中，如出現培訓機構及其主要負責人或骨幹授課老師發生重大過錯或意外事件等嚴重影響培訓工作正常開展的，乙方可以解除合同，甲方應按照每次培訓課時費用的標準退還尚未完成的有關培訓費用。
4、因乙方原因推遲接受培訓課程計劃超過(日/周)的，甲方可以解除合同。乙方支付違約金人民幣_____元 後，甲方應退還乙方已交的培訓費用。
5、因不可抗力等原因使甲乙雙方無法繼續履行本合同的，雙方按照實際培訓課時結算培訓費用。
六、合同爭議解決方式
本合同在履行過程中發生爭議的，由雙方當事人協商解決;協商不成的，按下述第種方式解決：
1、向仲裁委員會申請仲裁;
2、依法向人民法院提起訴訟。
七、其他約定事宜。
八、本合同未盡事宜，可由雙方約定後簽訂補充協議。
九、本合同正本一式兩份，甲乙雙方各持一份，具有同等法律效力。
十、本合同自甲乙雙方簽字或蓋章之日起生效。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：________
法定代表人(簽字)：___________ 法定代表人(簽字)：_________
_______年______月______日 _______年______月______日
輔導機構培訓合同常用7
轉讓方(甲方): ______姓名: ______身份證號碼：______
姓名: ______身份證號碼：______
姓名: ______身份證號碼：______
承讓方(乙方):______姓名:______ 身份證號碼：______
姓名: ______身份證號碼：______
甲、乙雙方經友好協商，就______輔導中心轉讓事宜達成以下協議,並承諾共同遵守：
一、甲方於20__年8月20日自願將自己位於____________輔導中心轉讓給乙方使用，自簽字之日起，雙方需要遵從以下義務並享有相應權利。
二、輔導班轉讓給乙方後，甲方應交完在此之前的有關房屋租賃的所有費用,乙方將履行甲方原有房屋租賃合同中所規定的條款，並且定期交納接手之後的租金、水電費等費用。
三、房屋內現有裝飾(不包括房租租賃合同中說明的物件，如燈具、抽油煙機、太陽能及淋雨、牀等)、設備{包括桌凳(13套左右)，打複印機(1臺)、空調(1臺)、風扇(兩臺)、餐具(一套)、廚具(電磁爐一臺，水壺一個、暖瓶兩套)、黑板(2個)、書架等)}全部歸乙方所有。
四、乙方分兩次共向甲方支付轉讓費等共計人民幣七千六百元整，並保證首次付款額爲三千八百元整，餘額(三千八百元整)在 _____日前主動聯繫甲方付清，且餘額與轉讓後乙方的經營、盈利情況無關，餘款付清後甲方將把房屋的剩下的一把鑰匙(304大門的)轉給乙方。
五、乙方在此之後可以無償使用甲方的輔導班名稱(______輔導中心)，乙方接手前該輔導中心所產生的學費退、交等債權、債務均由甲方負責,與乙方無關;此合同簽字後即雙方承認經營場所、車庫等(______)債權、債務清。乙方簽字後的此輔導中心的一切經營行爲(有關學生的、房屋的、車庫的、裝飾的)及產生的債權、債務均由乙方負責，與甲方無關。
六、甲方在此之前所有學生名單、學生聯繫資訊以及教材，資料無償轉讓給乙方(所見即所得)。在乙方使用該輔導班名稱過程中，甲方不得在綠苑1期開設同名輔導班。
七、本合同未涉及到的所有權和所有物均不在本合同約束的範圍內。本合同只約束本合同所闡述到的所有權和所有物。
八、本合同一式五份，雙方每人各執一份，自雙方簽字之日起生效。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
輔導機構培訓合同常用8
培訓機構：__________(以下簡稱甲方)
法定代表人(或負責人)：__________
住址：__________聯繫電話：__________
委託代理人：__________
住址：__________
培訓學員：__________(以下簡稱乙方)性別：__________
年齡：__________類別：__________
畢業院校：__________所屬專業：__________
住址：__________
身份證號：__________
住址：__________
聯繫電話：__________
根據《中華人民共和國民法典》和《中華人民共和國消費者權益保護法》____________________。
一、甲方培訓資質
甲方爲經國家有關機關准許設立的教育培訓機構，具備所開設課程(內容)
二、培訓課程及相關內容
三、甲方權利義務
1、甲方權利
(1)按照培訓機構的規定對乙方實施培訓管理;
(2)按約定收取培訓費用。
2、甲方義務
(1)制定較爲詳細的'培訓計劃，包括授課教材版本及資料、節次、進度、期限、考勤(含授課老師和學生)、考試、乙方培訓過程中的階段性問題及分析報告、作業及試卷批改和授課老師資質等內容;
(2)按照約定提供培訓服務;
(3)未經乙方同意，不得將乙方轉讓給其他教育培訓機構或者交由其他教育培訓機構培訓;
(4)乙方在培訓過程中遇到學習上的困難向甲方請教的，甲方應當免費在48小時內解決;
(5)提供與培訓內容相適應的培訓環境;
(6)保護乙方在培訓場所接受培訓時的人身和財產安全。
四、乙方權利義務
1、乙方權利
(1)有接受教育培訓服務的權利，可試聽課時課程;
(2)對甲方提供的培訓服務有批評、建議的權利。
2、乙方義務
(1)遵守甲方的培訓管理規定;
(2)如實提供與培訓課程相關的學習情況;
(3)按照約定支付培訓費用;
(4)乙方因特殊原因改變培訓時間的，應提前48小時通知甲方並取得甲方同意;否則，視同培訓課時發生。
五、違約責任
1、甲方未按期開展培訓服務的，乙方有權要求甲方履行合同或者解除合同，並由甲方支付乙方違約金人民幣_____元 。
2、培訓期間，甲方未取得乙方同意，擅自調換培訓老師的，自調換培訓老師之日起按照每次培訓課時費用的標準退還應由原培訓老師培訓而未培訓課時的相關費用，同時，支付乙方違約金人民幣_____元。
3、在培訓過程中，如出現培訓機構及其主要負責人或骨幹授課老師發生重大過錯或意外事件等嚴重影響培訓工作正常開展的，乙方可以解除合同，甲方應按照每次培訓課時費用的標準退還尚未完成的有關培訓費用。
4、因乙方原因推遲接受培訓課程計劃超過(日/周)的，甲方可以解除合同。乙方支付違約金人民幣_____元 後，甲方應退還乙方已交的培訓費用。
5、因不可抗力等原因使甲乙雙方無法繼續履行本合同的，雙方按照實際培訓課時結算培訓費用。
六、合同爭議解決方式
本合同在履行過程中發生爭議的，由雙方當事人協商解決;協商不成的，按下述第種方式解決：
1、向仲裁委員會申請仲裁;
2、依法向人民法院提起訴訟。
七、其他約定事宜。
八、本合同未盡事宜，可由雙方約定後簽訂補充協議。
九、本合同正本一式兩份，甲乙雙方各持一份，具有同等法律效力。
十、本合同自甲乙雙方簽字或蓋章之日起生效。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：________
法定代表人(簽字)：___________ 法定代表人(簽字)：_________
_______年______月______日 _______年______月______日
輔導機構培訓合同常用9
甲方：__________
乙方：__________
爲明確權利義務，經友好協商，甲乙雙方達成下列協議：
第一條 甲方聘任乙方爲_______________的教師，聘用期限爲(_____年_____月_____日 ～_____年_____月_____日)。
第二條 薪酬、福利待遇
(一)乙方薪酬由以下幾項構成：
1、基本工資，_____元/月(至少帶_____名學生，由甲方根據乙方實際工作日支付);
2、提成獎金，根據所開發生源數，按_____元/人計算;
3、全勤獎_____元/月(本月能正常完成教學任務);
4、工齡工資，工作每滿半年，工資增加_____元/月;
5、 獎金(見獎懲制度)。
(二)病事假按月工資的平均值扣除;在不影響工作的情況下可以請假一次，請假兩次及兩次以上的，當月工資按_____元/次扣除。
(三)甲方提供食宿。
(四)甲方不承擔其它如醫療、養老、生育等方面的待遇。
第三條 工作要求和職責
(一)乙方根據甲方安排，負責輔導學生_____、_____、_____等科目，力求達到提高成績的目的，並加強對學生的思想道德、價值觀;遵守託教中心的管理制度，對學生認真負責、耐心細緻，禁止任何體罰和人格侮辱。
(二)乙方應管理好所帶班級學生的學習和生活(作業、吃飯、午休、教室衛生等)。
(三)在教學過程中如遇難以應對的意外情況，乙方應及時向甲方反映。
第四條 獎懲制度
(一)當月輔導工作無任何失誤，獎勵_____元;每月失誤指標=所帶學生人數，超出一次罰款_____元。
(二)工作成績受家長、學校老師肯定，且有具體事例，獎勵_____元。
(三)學生考試(期中、期末)成績有進步，按_____元/人進行獎勵。
(四)提出合理建議被採納者，獎勵_____元。
(五)因工作失誤造成生源流失，按_____元/人予以罰款。
第五條 保密和競業限制
(一)乙方工作期間應保守甲方業務祕密，不得向外界特別是同業競爭對手泄露內部資料和學生個人資訊。
(二)乙方承諾不私自招攬與輔導中心工作相關聯的業務，或者在競爭對手單位從事兼職;不私自將輔導班學生領回家中，或轉入其他場所進行輔導;不利用從甲方所獲取的客戶資源另行開辦託教機構，或於後2年內佔用甲方市場從事同類業務。如乙方上述行爲造成甲方生源流失，甲方有權減扣乙方工資，並保留採取法律 的權利。
第六條 合同的變更、終止和解除
(一)本合同生效後，雙方應嚴格執行。因特殊情況確實需要變更的，應及時通知對方。在徵得另一方同意後，雙方簽訂書面變更協議。如不能形成一致意見則按本條第(二)項執行。
(二)本合同履行期間如遇下列情形之一者，乙方可以通知甲方解除合同：
1、甲方未按照合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的;
2、因身體疾病等不可抗力因素，需要終止或變更合同，但應提供相關證明;
3、其它個人原因。
乙方解除合同，非緊急情形(如重大疾病、自然災害等)，應提前30～60天通知甲方。待崗位交接完成後，方可辦理離職手續及各項財務事宜。若乙方擅自脫崗造成甲方損失，應當向甲方承擔違約金1000元。
(三)本合同履行期間如乙方有下列行爲，甲方有權終止合同：
1、不能按時完成工作任務目標，經考覈不合格的;
2、不服從甲方工作安排的;
3、因不認真履行職責、違反工作紀律、缺乏師德修養而給甲方造成利益損失和惡劣社會影響的;
4、被依法行政拘留、刑事拘留的。
第七條 本合同一式兩份，甲、乙雙方各執一份，自簽字蓋章之日起生效。
第八條 本合同履行過程當中如發生爭議，雙方應充分友好協商。協商不成則按國家法律規定執行。
甲方(簽字/蓋章)：__________乙方(簽字/蓋章)：__________
電話：__________電話：__________
_____年_____月_____日 _____年_____月_____日
輔導機構培訓合同常用10
甲方(培訓單位)：_________
乙方(委託培訓單位)：_________
丙方(學生)：_________
爲了開闢人才培訓的渠道，加速智力開發，保證受培人員的質量，明確培訓各方的責任，爲社會提供更多更好的`人才，經甲、乙、丙三方協商一致，特訂立本合同，以便共同遵守。
第一條甲方對丙方的授課內容，應按照教育部對同類本科生(或大專、中專生)所規定(部屬學校按其系統的有關規定)的科目、學時安排，不得降低對丙方的要求。甲方對丙方在校期間的德、智、體發展情況，應於每學期末向乙方作一次詳細介紹。
第二條甲方如發現丙方有違反校紀校規的行爲，應及時與乙方取得聯繫，共同研究處理辦法。丙方在期末思想品德評爲“差”等、學期內有三門功課不及格，一年之內有兩門功課補考不及格者，甲方有權勸其退學或取消其學籍。
第三條 甲方負責丙方獎學金的評定和發放。獎學金每學期評定一次，分一、二、三等，具體評定和發放方法、標準，按甲方的統一規定辦理。
第四條乙方承擔丙方在校學習期間的全部學費和獎學金費。學費每人每學期_________元，其他費用每人每學期_________元。丙方的以上費用，乙方應於每學期學生報到時直接匯到甲方，或由丙方帶交給甲方。
第五條乙方應按規定發給丙方工資(標準工資加地區生活費補貼，不發獎金)和其他福利待遇，丙方如在甲方食宿，乙方按規定每天補助丙方生活費_________元(如國家有新規定，按新規定執行)，向甲方支付丙方的寄宿費和代夥費。丙方節假日回家的來回路費，乙方按規定給予報銷。丙方如不在甲方住宿，其家離甲方兩公里以上，乙方應按國家規定按月發給交通費補貼。
第六條 乙方要加強對丙方的管理和教育，要經常瞭解丙方的學習和思想品德狀況，如發現丙方有問題，應及時配合甲方教育和處理。
第七條 丙方學習結束，經甲方考覈、考試合格准予畢業後，乙方應根據丙方所學專業和甲方提供的丙方德、智、體發展情況，合理安排其工作。
第八條丙方必須自覺接受甲方和乙方的教育和管理，努力學習，遵紀守法，從德、智、體三方面全面發展，爭當“三好學生”。丙方如違反校規校紀，要自覺接受甲方和乙方的處理。丙方如中途退學，或被甲方勸其退學或取消學籍的，應承擔向甲方交付的各項費用，丙方如不交付，乙方有責任代丙方交付。丙方學習結束經考覈、考試合格准予畢業後，必須到乙方單位工作，在_________年內不得提出調離乙方單位。丙方如因特殊情況必須調出，必須符合上級的有關規定，經乙方同意後，方可辦理調離手續。丙方如畢業後不回乙方單位工作，或回乙方單位工作不到_________年要求調離工作的，應向乙方償付丙方在校期間乙方支付的各類費用和工資。
第九條本合同自甲、乙、丙三方簽字之日起生效，於丙方學習期滿畢業後自行失效。甲、乙、丙三方均不得擅自修改或解除合同。合同中如有未盡事宜，須經三方共同協商，作出補充規定。補充規定與本合同具有同等效力，但不得與本合同內容牴觸。本合同正本一式三份，甲、乙、丙三方各執一份，合同副本一式_________份，交_________市教育局等單位各留存一份。
甲方(蓋章)：_________ 乙方(蓋章)：_________
法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________
電話：_________ _________ 職務：_________
銀行帳戶：_________ 電話：_________ _________
銀行帳戶：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
簽訂地點：_________ 簽訂地點：_________
丙方(簽字)：_________
_________年____月____日
簽訂地點：_________
輔導機構培訓合同常用11
經過短短兩個小時的培訓，我收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啓發。本以爲會很單調的培訓，沒想到卻是在很輕鬆的心情下度過的，充實而且滿足，從頭到尾也沒打瞌睡。以前也參加過類似的培訓,但這次的培訓與以往有很大的不同，主講張*非常專業，內容生動，氣氛活躍，互動性也很強。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。
這次培訓中，我們主要學習了教務老師要懂銷售，如何讓學生擴科，增加課銷等內容，雖然整個培訓的時間並不長，但在這短短的幾個小時裏，我和其他員工相互之間有了一個初步的瞭解，並就各自的一些問題進行了交流和討論。透過交流，我們充分了解了公司的歷史以及未來的發展前景，對公司的未來充滿了信心，進一步明確了自己努力的方向和奮鬥目標。培訓使我的觀念和知識得到了更新，團隊精神得到了提高，我感覺受益匪淺。
第一，對銷售工作有了新的感悟。此次培訓安排緊湊，內容充實，充分體現了公司對培訓的重視程度，對員工的重視，也體現了信諾的企業文化。張*的講解深入淺出，許多內容都圍繞生動有趣的故事展開，凝聚了她的智慧和多年的工作經驗，體現了一種嚴謹、認真、負責的職業精神和細緻的觀察力。很多事情都撥動着我的神經，我一面感慨自己太過憊懶，不善於總結，另一面感嘆自己走了太多彎路，銷售理念上的進步甚微。在“商務禮儀與職場形象提升”課程中，我也發現了自己很多的問題，比如與客戶溝通的一些禮儀和細節等還需要完善。很多道理看似簡單，但真正堅持下來並不容易，需要有意識
的提醒自己。
第二，對班主任工作有了新的認識，工作有了新動力。我以前雖然瞭解一些班主任的含義，也經常用它來約束自己的行爲和態度，但是張*的培訓，我感覺到自己還不是很專業，學生的很多問題我有時解決不好，這讓我更全面的瞭解了職業化的概念，有了新的認識。職業化是一種工作狀態的標準化、規範化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。工作是我們獲取生活資源的一種方式，更是我們實現自身價值的一種方式，因此應該以一種敬業的態度去把工作做好。當我們專心於自己的工作時，我們會得到一種愉悅的享受。所以說是工作，還是事業，取決於我們的態度，工作是謀生，事業是人生，態度決定命運！透過這次培訓，讓我產生了一種強烈的學習慾望，想提高自己的專業水平，提高認識和工作效率。
第三，與同事積極溝通非常重要。透過這次培訓，我認識到這個教務中臥虎藏龍，大家思維都很清晰，反應也非常敏捷，給我印象深刻的是武廣的一位同事。她開始不太引人注意，但透過幾次發言和在溝通協作中的表現，我感覺到了從她身上透露出的現代年輕人的智慧和思維能力，同時也感到了不小的壓力。透過深入的溝通，同事們也給我提出了很多非常有益的建議，讓我對自己有了重新的認識。同事之間的相互學習和團隊精神是我們工作取勝的關鍵，在我們今後的實際工作中，無論自己從事哪個行業，哪個崗位，都離不開同事之間的配合。一滴水只有在大海中才能生存。既然需要配合，那麼就必須溝通，
只有不同部門之間、同時之間相互溝通、相互配合、團結一致，才能提高工作效率，進步更快。
經過這次培訓，我感覺在精神上已經融入了公司，對公司和現在的工作充滿了信心。我希望能和公司共同發展，實現自己的人生價值！
培訓機構工作總結 2100字
訓練中心20年工作總結
20年，訓練中心在的直接領導和各科室的共同協助下，依照年初制定的目標任務，團結實幹，積極進取，共培訓各類人員2733人，其中中專學員165人（現在校學員133人，已入廠學員32人），短期培訓179人，失業培訓1352人，創業培訓510人，轉業轉崗培訓527人。經濟收入592535元，完成全年任務的197.5%。具體工作如下：
一、建設發展平臺，成立中等專業學校
長期以來，訓練中心沒有獨立的中專辦學資質，學歷教育一直採取與其他學校聯合辦學的模式，自身無法獨立發放中專學歷證書，在學員安置工作及實際工作中易出現不穩定因素，成爲訓練中心進一步發展的一個主要“瓶頸”。上半年，在就業辦領導的積極協調下，中心按照市教育局的要求進行積極籌備，在軟件、硬件方面做了大量的工作，3月份順利透過了市教育局的檢查驗收，隨之舉行了掛牌儀式，這樣就將招生工作納入了市教育局招生計劃，爲今後的招生及中心的進一步發展打造了一個良好的平臺。
二、建立招生網絡，積極招收新生
成立了中等專業學校，只是建立了一個良好的基礎，關鍵是如何宣傳和招生。在大中專院校不斷擴招，各職業學校生源競爭十分激烈的今天，另加我們成立之初，知名度不高等不利因素，今年的招生工作就顯得尤爲困難。在韓XX的直接領導下，我們早計劃、早行動，以中心全體幹部職工爲主力軍，在全市內進行劃片分工，包乾負責，並積極協調相關部門，建立了一個多管齊下的招生網絡：透過萊城區婦聯，把各村的婦女主任作
爲我們的招生員；透過教育局，把各中學的校長、初四級部主任、班主任作爲我們的招生員；透過農村勞動力轉移管理辦公室，把各鄉鎮的勞務站及勞務輸出公司作爲我們的招生報名點，同時，就業辦的全體幹部職工也都在積極爲我們獻計獻策和招收新生。招生工作持續3個多月，大家確實是風雨兼程，歷盡了困難。由於各方面工作做得及時細緻，方法靈活得當，致使今年的招生任務超額完成。
三、加大對再就業培訓工作力度
（一）繼續與失業科密切合作，根據萊蕪市勞動力市場需求，開設了微機、烹飪、縫紉、電氣焊等市場需求大的專業，。培訓期間，理論和實踐相結合，注重實際操作能力，使他們都能學到一技之長，提高了他們的再就業能力。
（二）與企業科密切配合，從失業職工中篩選出有能力、有知識、有創業意向的人員進行了兩期創業培訓。培訓中，我們精心組織，確保培訓質量：選聘了教學經驗豐富，專業技術過硬的4位教師任課，開設了7門課程，做到學以致用。同時，邀請了工商、稅務等部門的專家進行政策法規指導，力爭使更多的學員成爲創業成功的小老闆。以此來帶動更多的失業人員實現再就業。
四、積極做好短期培訓工作
培訓麪點師13人；爲培訓學員16人；交通協管員100人；農村勞動力轉移培訓50人；爲培訓轉業轉崗職工527人。學員透過軍訓和短期培訓後，現在已全部入廠和安置就業。收到了良好的經濟效益和社會效益。
五、認真做好省再就業培訓定點機構資質認定工作和省勞務培訓基地評估工作
訓練中心主要擔負着我市下崗失業人員就業和再就業的培訓工作，按照省委、省府“三年六十萬”再就業培訓計劃的要求，中心按照勞社[2022]27號檔案的有關規定，申請了再就業培訓定點機構，同時，申報了省勞務培訓基地，爲訓練中心今後的再就業培訓和勞務輸出培訓創造了良好的條件。6月份，中心被評爲“省再就業培訓先進單位。”
六、努力抓好學校的各項管理工作
鑑於成人中等專業學校招收的第一批學員，爲打牢今後招生基礎，提高學校知名度，爲此，我們做到了：（一）狠抓教學質量關。首先選用學歷高、教學經驗豐富、實踐過硬、素質較強的教師，並制定了嚴格的考覈制度，做到獎罰分明，以此調動每一位教師的積極性。其次，積極改革教學方法，改變了教和學的主被動地位，努力使學員被動的學變成主動的學，學習效率大幅度提高。第三，做好就業安置工作。九月底，我們將32名中專學員全部安置到了製藥廠就業，收到了良好的社會信譽。（二）舉辦了師生書畫賽、籃球友誼賽、元旦文藝匯演等豐富多彩的文體活動，使學員學到了知識，陶冶了情操，加深了友誼，增進了凝聚力。另外，鑑於今年中心院內新建樓房，建築人員及外來人員明顯增多、人員十分複雜的情況下，我們加強了安全保衛工作，爲保衛人員制定了目標責任，並組織他們積極參加萊城區公安局組織的保衛人員培訓班，強化了安全保衛意識，杜絕了不安全隱患的發生。
七、加大投入，加強了基礎設施建設
投資50萬元購置了教學用儀器設備，成立了電工電子實訓實及多媒體教室，擴充了教學設備和場地；將伙房重新改造，作爲烹飪操作的實習場地；購置了部分桌凳，將一樓東會議室改造成了教室，擴大了辦公規模；對大門進行了改造，改變了過去不起眼的門面；重新改建了電氣焊操作室及車棚；擴大了操場面積。透過整體改建，整個校容校貌煥然一新。
八、下一步工作打算
（一）加大短期培訓力度。再新增幾項熱門專業，同時，加大宣傳力度，力爭把短期培訓工作搞活搞大。
（二）對培訓市場進行摸底調查，包括專業需求調查、就業願望調查。然後進行整合社會資源，整合過程中掌握就近原則、方便原則、實用原則，成立培訓連鎖“超市”，力爭壟斷培訓市場。
（三）進一步加大中專招生力度，擴大中專學校的規模，使其進一步走向良性發展的路子。
（四）積極爭取與高等院校的合作，建立高校成人教育基地，走多面合作辦學的產業模式。
二0年x月x日
輔導機構培訓合同常用12
新學期即將結束，結合輔導員的日常工作及本學期的學工處的安排。學期工作要點和我院學生工作總體安排，圍繞學校創優良學風、校風的奮鬥目標，在原有學生工作的基礎上，進一步落實學校有關學生管理的各項政策措施，促進我院、我校學生工作更上新臺階。我院輔導員主要負責日常事務管理、學生黨建、學生思想政治教育、學生心理健康教育、宣傳思想等工作，具體指導08，09級各項工作，協調院部、學生工作處（學生宿舍管理等）處理相關工作。並且在學工處的安排下，我們堅持每晚值班制度，且入住在學生宿舍。在學生中做好輔導員應該做的事情，做學生的良師益友，幫助他們解決問題，引導學生正確的思想。現結合自身工作分工對本學期工作總結;
一、每週做好日常事務管理工作，在爲學生學習、生活、工作提供服務，關心學生方面做了如下工作。其中包括：（1）星期二下午寢室衛生工作、定時與我院學生溝通交流、並透過書面形式每週上報本院等。每週表揚優秀寢室，對較差的寢室給予批評。
（2）下宿舍、學生談話、學生違紀處理及心理方面的輔導等。在這些工作，我院輔導員及時做好學生思想工作，糾正問題學生。
（3）召開網絡會議，解決學生日常問題。在會議中，在學生當中發現問題，並及時解決問題。
（4）每月召開班級主要學生幹部會議，培訓有關工作方法，佈置有關新任務。
（5）努力抓好學風建設工作，形式多樣的開展學風建設各項活動。
二、以黨建帶團建，不斷加大黨團員發展考察力度，充分發揮黨團員在學生管理中的積極作用。
堅持每月一次考察的黨建工作制度，全面對學生正式黨員、預備黨員、入黨積極分子進行考覈，主要包括：課堂學習效果、課堂出勤率、班級學生對其的反映情況、參加校園文化活動等方面。充分發揮學生黨員、入黨積極分子的作用，參與學生管理，形成學生黨員每月一次聯繫工作彙報制度，將自身所聯繫的同學和班級或宿舍有關情況向系學生黨支部、團總支以書面形式彙報。進一步完善學生黨員發展監督機制，對學生黨員進行全方位的登記、記錄。發揮黨團在寢室中的作用。
三、針對不同層次的學生情況用不同的方法做思想工作。
1、針對部分家庭經濟寬裕的學生
他們沒有經歷過苦難和挫折的學生所表現出來的傳統道德觀念淡薄、勞動觀念不強、集體意識不夠、崇尚自我、追求所謂的自我價值，把父母的關心、老師的愛護看作是理所當然，雖有理想卻無法與社會、祖國的需要相聯繫，自大，目中無人種種現象，本人就提倡學生多去關心別人，多站在別人的角度考慮，不要斤斤計較個人得失，把愛心、關心、孝心獻給別人，讓學生感受到這樣做是一種樂趣，使之逐步樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。對於貧困生來說，則要培養他們的自信。告訴他們貧困不是自己的累贅，不是低人一等的條件，相反要讓他們擺脫這種陰影，把這轉化爲一種積極向上的動力。並且在生活和學習上盡我所能的給予他們幫助。
2.關注班級後進生，對他們進行引導教育
所謂後進生,是指在學習成績、思想品德、組織紀律等諸方面或某方面存在着不足的學生,最主要表現爲學習成績差或組織紀律差。針對班級的懶散同學，我多次找他們談心，幫他們樹立學習的目標、建立學習的信心，消除其心理障礙與自卑感；抓住各種機會，激發他們的興趣；堅持正面激勵爲主,表揚與批評合結合,做好後進生的教育轉化工作。
3、對於某些心理有問題的學生
根據不同的情況從不同的側面指導，平時多給其進行心理疏導，幫助他們分析暫時失利的原因，堅定其意志，給予其成績的肯定，但是思想不能出現偏激的想法。並且我讓班幹部和學生中積極要求上進的代表同我一起參與到對此類生的教育關心管理中，讓這些學生認爲他們不是沒人要的，還是有許多同學在關心着他們，讓他們自願的說出自己的心聲。且讓班幹部及時反饋，這樣就能及時的以正確有效的方XX他們把問題解決，把一些原本要發生的事化小、化無。我找重點學生談話，都有顯著的效果。
4、注重同學們的心理健康教育
隨着社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關係也變得越來越複雜，“人類已經進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態度複雜嬗變。作爲現代社會的組成部分，當代的大學生對社會心理這塊時代的“晴雨表”十分敏感。況且，大學生作爲一個特殊的社會羣體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題。對專業的選擇與學習的適應問
題，理想與現實的衝突問題，人際關係的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。我們在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前的社會環境，預防精神疾患和身心疾病的產生，加強對他們的心理健康教育。這一工作現在對我們的要求還很高，一是我們專業知識的匱乏，二是我們多重事物纏身。但學生工作的使命感和責任感告訴我們必須加強學生的心理素質的培養。平時要多關心學生，注意觀察學生思想動態，正確地開導學生，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
四、深入細緻的做好廣大學生的思想政治工作，不斷提高我院學生的思想政治素質。
在這項工作中，我院領導給予了大力支援，是的這項工作完成突出，每週的工作順利完成。在與學生的談話中，我們瞭解學生的問題，如在學習上毫無目標，在學校裏覺得無所事事；在生活上碰到的種種問題。現將工作羅列如下：（1）每週三人的談話工作，深入瞭解學生中存在的各種問題，並及時反饋解決。
（2）深入學生宿舍聽課、走訪，瞭解學生學習、生活情況，堅持每週四次下宿舍走訪解決實際困難等。
（4）積極組織學生參加各種公益性活動，增強廣大學生的公益心和道德水準，全面瞭解學生的思想行爲和工作能力。
四、加強自身心理健康教育水平，幫助廣大學生解決心理上存在的各種問題，讓廣大學生健康、愉快的學習。
（1）進一步學習心理學的有關知識，提高自身解決實際問題的能力，積極幫助需要幫助的同學解決實際困難。
（2）做好學生的心理健康教育工作，加強與各班心理委員的聯繫，全面瞭解班級情況。對存在問題的同學建立諮詢檔案，以便同學日後加以改正和提高。
（3）加強班主任的心理健康教育工作，提高班主任的專業知識水平，對廣大學生進行及時的心理健康教育。
（4）定期邀請心理教育專家舉辦各種心理健康教育講座，爲廣大學生自身排解憂鬱等不良情緒提供知識保證。
（5）經常性組織學生開展各類校園文化活動，緩解學生的學習、工作、生活等壓力。
（6）經常性關心關注單親、父母離異、孤兒、身體殘疾、家庭貧困等幾類學生的學習、生活、工作等情況，儘自己最大努力幫助他們解決實際問題。
輔導員：黃_
20__.6．10
輔導機構培訓合同常用13
一、學習的基本情況
本次培訓計劃的設計以及教學活動的展開緊緊圍繞高校學生工作和輔導員隊伍建設這一主題。專題報告的主要內容有：摭論大學精神、大學的使命與輔導、關於輔導員隊伍專業化、職業化建設中的若干問題、高校學生管理工作中的法律問題、如何做好資助工作、審美教育與人生導航、大學生就業形勢與就業指導分析、用創業精神做好輔導員工作等。內容全面豐富，各位專家精彩的演講深深吸引了我，讓我對輔導員工作的主要內容和工作方式有了更進一步的瞭解。在聽取各位專家精彩的報告的同時，我們還就一些熱點問題進行了分組討論，討論的題目主要是圍繞着如何儘快接手，完成從學生到教師的轉變，成爲一名合格的輔導員。經過爲期7天緊張而有序的學習，我們圓滿完成了全部學習、研討、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規定的各項目標。本期培訓班教學計劃周密，學習研討深入，教學組織規範，理論聯繫實際，成效明顯。
上課時，老師們認真的授課態度、淵博的知識、幽默風趣的語言、靈活多變的授課方式，面對學員提問侃侃而談，所有這一切都使我不由得對他們肅然起敬，他們不僅在知識結構上使我們得到了提高，在品格上也是我們學習的榜樣。同時，也是最重要的就是經過這一週的培訓，使我們對輔導員這個職業有了更深層次的理解，輔導員不像我們當初所想的那麼簡單，透過這一週的學習，使我們明白自己所肩負的責任，也深深的體會到崗前培訓的必要性和重要性，面對目前高校輔導員的現狀，必須透過正規培訓使輔導員職業化、專業化。一大批資深專家學者的現身說法，讓我們接受了一次又一次心靈的洗禮和思想的昇華。透過學習我們才知道，以前對輔導員這個職業的理解是多麼的膚淺，一週培訓下來，使我們受益良多，收穫很大。
二、學習的收穫
1．對輔導員有了新的認識
在自己上大學的時候，基本上也有些輔導員的概念，在經過7天的培訓學習之後，才一知道那是極其膚淺的。在聽取各位專家的報告之後，讓我們對輔導員有了更深刻的認識。大學輔導員是高校危機處理的先鋒，又是學生髮展的好專家；大學輔導員是高校校園環境和諧氣氛的營造者，又是校園溝通的中間人；大學輔導員既要充當好服務的角色，又要充當好教師的角色。大學輔導員是在貫徹黨的教育方針和國家政策，對高校學生進行思想政治教育和日常行爲管理的專職教師，也是學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導者。
2．對輔導員的角色有了定位
輔導員要處理好和學生的關係。在角色定位這個問題上，輔導員首先要當好學生的朋友，輔導員和學生在人格上是平等的，在處理問題時，能真正放下自己的架子。第二要擺好主僕關係，輔導員是服務員，是學生的勤務員，這是原則準繩。第三是擺正引導和被引導的關係。輔導員要引導學生實現業務目標，引導他們拓展自身整體素質，引導他們學會自我管理，學會自我批評，學會自我鞭策，學會自律。在整個大學學習生活過程中，要當好學生的領路人，做好他們發展和實現奮鬥目標的領路人，讓他們不要偏離了方向，走錯了路。
3．懂得了輔導員工作要講方法藝術
輔導員工作是一項艱鉅繁雜而又意義重大的工作。要想做好各項工作，必須要掌握一定的工作藝術。作爲輔導員要處理好四個重要關係，即“實”與“虛”、“管”與“放”、“嚴”與“寬”、“堵”與“導”的關係。在做好這四個關係的同時，對一些不應該回避的問題也不能迴避。比如大學生戀愛問題，從學生的生理、心理狀況來分析，這已經不是一個讓不讓、管不管的問題。
另外，做輔導員的目標應該是“消滅輔導員”。當你的學生在成長中已經不用你來輔導時，你就成功了。當學生們學習進步、生活愉快、工作得心應手、思想很充實的時候，有我們沒有我們都一樣；但是當他們碰到困難、或是遇到麻煩、感到困惑的時候，能夠想起有我們在他們身邊，想到來我們這兒尋求幫助，或者換句話說我們能夠讓他們覺得有安全感，那我們作爲輔導員才一是成功的。我們不想讓學生感覺到我們無時無刻不在盯着他們。
4．增強了從事輔導員工作的責任感、使命感
透過學習，我們真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員工作的認可。透過學習，我們對當前全國輔導員工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的瞭解，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培養人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。紮實做好我院輔導員工作，對於培養合格大學生，維護我院的和諧穩定具有重要意義。
5．提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平
這次崗前培訓所安排的專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從職業規劃到學校校園危機的處理；從利用網絡進行思想政治教育到學生社團建設；從大學生心理健康與心理諮詢到學生事務管理等，既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層輔導員面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平，讓我們對如何做好輔導員工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力。
6．明白了輔導員應樹立兩個信心：一是堅定自己對學生的信心，二是努力培養學生的信心
學校是培養人才的地方，如果我們對我們的學生沒有信心，對我們的學校沒有信心，就無異於給自己設臵了一個工作障礙，試想，有誰願意爲一件沒有未來，沒有結果，沒有希望的事情去奮鬥呢而學生的信心同樣也是至關重要的東西，學生有了信心，才能全身心地投入到學習和生活中去，才一會有熱情參與各項集體活動，纔會積極配合老師的教學和安排。尤其是在新生入校之初產生的巨大的心理落差，對他們往後幾年的學習和生活會造成很大的影響，如果我們在這個時候抓住時機，做好細緻入微的入學教育工作，給他們溫暖，給他們學習和生活的信心，那將真正是事半功倍的。
透過新任輔導員的崗前培訓使我們在專業理論上得到了更大的提高，更進一步的充實了自己的知識。我們一定要認真總結學習的體會，教師是人類靈魂的工程師，而輔導員又是大學教師中特殊的一份子，我們不僅僅擔負着教授知識的任務，而且還要做好學生生活方面的引路人。我們以我們所從事的工作而感到驕傲，我相信經過努力，我一定能夠成爲我院一名優秀的輔導員，讓更多的學生快樂健康成長！
山東科技職業學院
化工系王
輔導機構培訓合同常用14
尊敬的各位校領導：
我作爲10級電光源班的學生，在20__年_月_日有幸參與了爲期二十一天計算機一級培訓輔導學生助教工作，開始了這段不同於其他同學的經歷。有過“老師”經歷的我回過頭來看這次計算機一級培訓輔導工作，首先我要感謝學校給我們提供這樣的平臺，感謝教務處的各位領導給我這樣難得的機會，感謝田XX一直以來對我們的支援與鼓勵。
這次的工作經歷讓我受益非淺，在接受這份工作之後到開始工作之前，我們以周爲榜樣，本着認真、負責的態度進行了一番自我教育、自我輔導，各個知識點做到明細化，在這期間我們的知識得到了提升。與此同時，我們將自身定位於服務者的位置，站在求知者的角度，設身處地的爲參與培訓學生們設想種種可能，增強了管理與自我管理意識，盡最大的努力準備着工作，準備着這特殊崗位的挑戰。
在田XX的諄諄教導下，我們樹立了以下宗旨：
自主學習，
教學相長，
互幫互助，
互惠互利，
共同進步。
俗話說“授人以魚不如授人以漁”，我們學生助教在計算機一級培訓輔導期間不僅是輔導廣大學生解決各個考題，更重要的其實是教授他們解決問題的方法，培養廣大學子的自主學習能力，這樣以來我們也學會了一種能力。我們學生助教名義上是老師，實際上也是學者，在培訓輔導的同時我們也可是學生的朋友，將教學者與學習者融合到一起，才能更好的進行這次計算機一級培訓輔導工作。而所謂互幫互助、互惠互利，將是整個培訓部，整個學校學校乃至整個社會的必要發展方向，不僅做到學生與學生之間互幫互助，還要做到學生與老師互惠互利，只有這樣才能達到共同進步的終極目標。我們荊州理工職業學院的學生助教工作是從20__年開始在機械系施行的，在同類學校裏面算是遙遙領先的，經歷了6年的不斷完善，到如今20__年已經有一定規模了，這是我們這代學子的一大幸事，是我們的驕傲，我們一定好好珍惜這樣的機會，並竭盡所能爲培訓部的發展做貢獻，爲全校師生做貢獻。作爲教務處培訓部的一員，我們身上的責任很重，爲了能加強對優秀學生的培養，爲能了加強師生交流，爲了能激發學生的自主學
習能力，爲了能給主教老師減輕工作負擔，爲了營造更好的校園文化氛圍，我們學生助教必須嚴格要求自己，積極配合組織工作安排，爲發出自己的一份熱而努力。
計算機一級培訓輔導轉眼間已經結束了，經過近一個月時間的培訓輔導,我想每一位同學和助教老師都有不同的但很大的收穫，但靜透過此次工作，我更進一步瞭解和熟悉了高職學校的發展方向和培養目標。學校展開的這次培訓任務，我們深刻體會到學院的領導對這次培訓非常重視，也能理解這次培訓輔導對我們荊州理工職業學院的劃時代意義，我們這一批輔導培訓人員是幸運的。透過這次培訓輔導，我深刻體會到我們學校廣大學子的求知慾望，感受到這個校園的學習氣氛是那麼的濃郁。有時候一連還幾個同學一起舉手像我尋求幫助時，雖然忙碌，但是心裏卻是相當開心的，還有的學習能力稍強的學生則幫助其他學生解決疑惑，爲我們也減輕了不少工作負擔，我們這些助教看在眼裏暖在心裏。還有在實驗樓313機房，原本定於每天晚上七點中才開放計算機一級培訓輔導，可是很多同學六點四十、六點半乃至六點鐘就過來等候了，每天晚上都是人聲鼎沸，由於313的機器數量有限，有好多來晚了的學生都因沒有多餘的機器學習而無奈之下選擇離開，看着他們流連忘返的背影，我只能深表歉意。雖然實驗樓313機房的學生人數沒有計算機中心要多，但是我們的忙碌卻絲毫未見減少，大家還是學習衝勁十足，積極的爲計算機一級考試準備着。
有人說“教師是人類靈魂的工程師”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了做教師的真諦，做爲一名助教教師，我們不僅肩負着爲國家和社會培養人才的重任,更擔負着每一位學生的眷眷之心。我們是否做到像對待自己的親人一樣,來對待我們的學生呢是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學生呢因此，用我們的愛心、耐心和責任心對待我們的學生吧，只有這樣才無愧於我們做助教教師的良心。作爲一位學生助教，我還有什麼理由不努力工作，這麼優秀的學生是多麼的難得，面對這樣一羣學生我們更應該力爭做一個有愛心、有耐心、有責任心的助教教師。
我能有這樣難得的機會，要感謝學校各位領導對我的信任。作爲在計算機一級考試中拿到優秀證書的我，在一年之後的現在來給這些學弟學妹們做計算機一級培訓輔導的助教，其實還是有蠻大的壓力的，很多東西自己會，但是卻不一定能把它講出來，所以這次當助教對我來說是一次挑戰。在工作之前我們已經做了很多準備，但是真正進行培訓的時候還是會遇到很多意料之外的問題。記得有一次遇到某個不常用的函數，當時一下子卡在那個問題上，既有失助教風範，又耽
誤了大家的時間，後來經查閱終於解決了那個問題，並教導那個學生如何來探索這樣未知的問題。這樣的事例也屢有發生，雖然有點傷腦筋，但是我也學到了一些東西，漸漸的也就沒有了開始的膽怯，自信的工作着，學習着。我說這些就是希望後面再加入培訓部的同學們能明白一點，我們學生助教不怕碰到不會的難題，只要勇於去探索，就一定沒有解決不了的問題。我相信只要我們努力，教務處培訓部一定會越來越壯大，越來越優秀！爲全校師生提供更多、更好的服務與幫助。
根據這次培訓輔導情況，我向學院有如下建議：
一、在這次計算機一級培訓輔導中，很多學生都極具熱情的討論着，交
流着，相比那些本科學院，我們學校的學習氛圍也並不遜色，只是缺乏一股凝聚力將大家聚集到一起來。所以我建議學校領導能多爲全校廣大學子提供自主學習的平臺。我寒假去過一次華中科技大學武昌分校，那也是個專科學院，不過讓我覺得蠻不錯的一點就是他們的圖書館叫“自主學習中心”，有意願自主學習的學生都非常積極的進去學習，我們學校也不妨效仿。
二、就本次計算機一級培訓輔導來看，我們學校的學生完全有擔當學生
助教的能力，而且學生助教在教學當中的效果也是相當之明顯的。建議學校能多實施類似於這次計算機一級培訓輔導的政策，讓我校學生在學院內就可以得到良好的培訓，免去校外培訓班所帶來的費用高、質量差的困擾。
二十一天的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我們人生觀的影響卻是長遠的，感謝學院領導爲我們創提供了這樣一個平臺，這次培訓輔導就像是一盞啓明燈，照亮着我們前進的道路，讓我的心中充滿了陽光和渴望，學習理念有了新的轉變、工作方法有了更多的創新，相信每一位參與培訓的助教都是和我一樣的，都會因爲這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變，在本次培訓的引領下，各自繼續學習、繼續努力，繼而不斷進取，爲培訓部，爲我們學校的發展，也爲了廣大師生做出更多、更大的貢獻！
總結人：裴
20__年_月_日
輔導機構培訓合同常用15
部門：道橋工程系
職務：輔導員
姓名：李
日期：20__年_月_日
單位：陝西鐵路工程職業技術學院
20__年_月_日學院公派我赴陝西師範大學參加了“第三十期全省高校輔導員骨幹培訓班”，歷時6天，學習內容包括“高校思想政治工作熱點”、“高校黨團組織建設”、“大學生職業生涯規劃”、“大學生常見心理障礙的診斷及預防與消除對策”、“21世紀管理變革的十大趨勢與高校學生管理”、“學生管理案例探析”、“經營自己成就他人”、“大學生個體危機干預及突發行爲應急處置”，收穫頗豐，體會與心得大致如下：
第一：常感恩之心。隨着我國市場經濟繁榮廣度和深度的日益加大、以及我國國民素養的普遍提高，我們國家已經成爲人才大國，目前碩士研究生想找到一份穩定的、收入相對滿意的工作，非常難。最近幾年來，很多在高校輔導員崗位工作的碩士研究生，攻讀碩士學位期間的研究方向都不是思想政治教育，所以其中很多人士都或多或少有着懷才不遇之感，長期下去，工作必會懈怠。所以任何一位輔導員，尤其最近幾年進入工作崗位的年輕碩士畢業生，都要常感恩之心，要感謝自己工作單位給自己提供了工作機會，還要感謝單位所有領導、同事、學生的接納。常感恩之心，纔能有滿腔的熱情與激情以及責任，才能更好地幹好輔導員工作。
第二：常智慧之心。不論是本科院校，還是高職院校，所有的學生都有一個共同的特點，那就是思想活躍，所以現在高等學校的學生羣體的呈現出多樣化、複雜化的特點。有人說高校輔導員工作每天都在和學生鬥智鬥勇，這個觀點雖然有點極端，但是也有一定的道理，任何一位高校輔導員，不論是誰，如果沒有智慧之心，如果沒有相當高水準的聰慧、技巧，很難幹好這個本職工作。但是這種智慧，絕對不是憑空而來的，而是靠日常工作中細心的觀察、耐心詢問、熱心的幫助來實現與提高的。當然，這種智慧不是絕對的，而是要經過實踐的反覆檢驗，另外它也不是靜止的，它需要不斷地提高。這就要求每位輔導員在日常工作中，必須多思考、多琢磨、多溝通、多實踐。
第三：常豁達之心。高校輔導員工作很繁瑣，也很累，甚至有時候也會遭到學生的不理解和埋怨，但是作爲輔導員必須清楚每位學生都是我們國家未來的建設與發展不可或缺的建設者，他們的健康成長關係着我們國家和民族的興衰，這種成長是一個漫長的過程，而大學3年或者4年在這個漫長過程中起着非常重要的塑造作用和意義，所以每位輔導員一定要豁達地看待這種學生的不理解，甚至抱怨。另外，對於學生的缺點和不足，決不能一棒子打死，更不能全盤否定學生，而要本着明確的的責任感和十足的熱情，積極地去幫助他們、指導他們，讓他們更快地、更健康地成長。
第四：常進取之心。目前，很多高校年輕的輔導員，攻讀碩士學位期間的研究方向不是思想政治教育，可以說做輔導員不對口，這個嶄新的領域能不能幹好，確實是個疑問，
而要得到肯定的答案，只能靠不斷地學習，首先要認真學習國家頒佈的有關高校和高校學生的各項法律條文、以及學校的各項規章制度，並虛心向各位老前輩、同事學習，學習他們的管理經驗、工作技巧，以便快速地充實自己、提高自己，爲工作打下良好的基礎。另外，當今社會一直在高速發展，現代化、資訊化的程度越來越高，高校學生羣體也呈現出複雜化、多樣化的趨勢，給學管工作帶來了極大的挑戰，這就要求每位輔導員，尤其年輕的同志，更要與時俱進，不斷地繼續修煉自己，比如研讀前沿性的專門書刊和論文、積極參加校內外組織的各項培訓或者研討。
總之，此次培訓，極大地開闊了我的視野、提高了我的認識，也讓我結識了一些很投緣的新朋友！這些，都爲我以後的工作和成長打下了堅實的基礎！最後，再次衷心地感謝學院和系部的各位領導能夠爲我提供如此寶貴的學習機會！
輔導機構培訓合同常用16
周教學總結：
日期：20__年_月_日（週一）----20__年_月_日（週日）
學生分佈情況：八年級：3人（含一金牌小班），九年級：3人，高二：2人；上課學生總數及課時：8人（金牌小班3個學生按一人計數），總課時25課時；實際上課學生及課時：7人，完成21課
答疑次數：0次
下週學生人數答疑次數及課時：總數10人（含一金牌小班），總計31課時；答疑次數爲3次。
學生方面：
1.請假學生1人，原因駱在學校出現打架現象停課一次；課時安排由學管協調，耽誤2個課時，該生家長已經溝通事情處理好，成績穩定後期能夠穩重上課；
2.結課學生1人，高二吳，續費工作已經配合學管部有在做工作，續費可能性大，下週上課前確定結果，另外還有一即將結課學生汪，已經在做續費工作，預計期中考試結束後續費；
3.本週有新接學生2人，接單交流會有開過，分別爲65中九年級付晶晶，46中八年級周，課表已排好，下週開始上課；
教學方面：
本週主要學習方向分3個階段：1.八年級學生均是以新課第三章爲主，涉及期中考試的內容，另外對於每個學生進行一次新課習題測試及分析，將考試問題學生利用晚上答疑時間重點關注；2.九年級學生，主要針對二次函數進行了重點分析講解，結合了大量的題目分析，另外相似性也有涉及講解一部分；3.高二學生主要是講解了第三章新知識，對於前2章內容以試卷方式進行復習。
工作反思：
1，在處理學生上課方面有耽誤小班學生一個課時，原因是另一個學生在自己學校打架鬥毆處理時間過長，後期跟學生及學管部協調，給學生補課；另外還有一個學生帶續費，續費工作沒有達到預想效果，預計下週將完成。
2，教學上準備的試卷有些少，學生在課下缺少練習，知識點的講解上重點有突然，但難點沒有顯示出來，部分學生需要專項訓練，在下週工作安排上教學中將有體現出來3，新生及家長的溝通上沒有做到細緻入微，由於週六週日教學上學生的課需要安排，所以於下週做細節上溝通了解。
下週工作安排：
1，重點對續費學生吳XX進行跟進，配合學管，教學主任完成續費工作；
2，2，問題學生，主要針對八年級李，小班史先昊重點關注和家長溝通，防止出現期中考試及學習上出現大幅波動，另外針對九年級學生駱需要做一些思想溝通，排除學生浮躁心理；
3，針對期中考試每個學生及年級做細節上規劃，教學上主要是複習考試爲主，課下做學生思想溝通，作業佈置，每位學生家長進行一次考前溝通。
輔導機構培訓合同常用17
培訓學校(機構)年終總結1300字培訓學校（機構）年終總結
年終總結
不知不覺，20__年已經來臨，從事___教學已半年有餘，在這段時間，感覺從___培訓中學到了很多東西，也讓自己成長了不少。不過在作文教學實踐中也發現作文教學中也有不少問題及自己在教學中有很多方面沒有做好，希望以己之見給大家一些啓示。
___其實有很多方面是非常優秀的，比如，作文是一個人綜合能力的集中體現，一個
人對生活不僅要用眼去看，用耳去聽，更重要的是用心去感受，小桔燈作文提出作文必須由淺入深，循序漸進，所以把作文分爲四個階段：作文激發、思維訓練、情感薰陶、作文實戰。這就讓學生能按照自己的學習習慣，由易到難，利於激發學生的作文興趣。養成良好的作文習慣。另外，我覺得小桔燈作文的遊戲與教授知識相結合，課堂作文也是非常好，玩是孩子天性，能讓他們在玩中學到知識，這是每個孩子都願意接受的。課堂作文是要求在規定的時間快速完成作文，這是爲了讓學生養成良好的作文習慣以便適應各種作文競賽和考試。
這些好的東西應該很能激發孩子學作文的熱情，不過在作文教學中，我還是發現小桔燈作文培訓雖然很有體系，但我覺得在實際教學中有些地方是很難實現的，比如說在遊戲中教學，在我發現總部發下來的教案非常簡單，有些地方很牽強。在實際操作中，學生很容易把遊戲與教學內容脫離開來，造成學生遊戲時非常起勁，很快樂，但真正講授知識時，他們又陷於苦惱中，因爲這些遊戲本身是與這些知識是脫節的。建議給教師時間準備，將所授知識巧妙的融入遊戲的各個環節，能讓學生在整個教學時間都是在遊戲中度過，也是無意識地接受了作文知識。
其次，我覺得，我們的教學時間非常不科學，技法教授時間過長，學生思考、修改、作文時間太短，很多學生都是在最後一個環節的實戰作文中，因爲急於放學回家，所以作文很粗糙。加之培訓機構不便放學後久留學生作文。所以一般後交的作文質量較低。建議減少知識傳授時間，強化學生的審題、構思、修改時間。將作文時間和修改時間提前些。
另外說說在實際教學和觀摩教學中常見的一些問題，談談以己之見。
雖然技法學得很熟，但作文時還是無法動筆或者還是很老套，不習慣先審題再作文。例如以“幸福”爲話題寫一篇文章，三分之一的同學就以“幸福”二字爲題目，再有三分之一的同學題目過大，像“我的幸福”“幸福就是媽媽”“人生的幸福”，寫出來無非就是些“假大空”的內容。
“好的題目是成功作文的一半”，題目一定要能吸引人，特別是話題作文，針對那個詞多造幾句話，選最經典的詞組，像“幸福就像手中的沙”“幸福就像小獅子的尾巴”“幸福就是__的一個微笑”。
針對這種情況我建議學生或老師引導學生把話題作文的詞語，寫在草稿紙正中間，漫向思維最少五個方面，每條路線延伸最少三個詞，選你最能寫好的題目。
還有些學生不會作文開頭，作文時習慣問老師：“我該怎麼開頭”“我怎麼結尾”還是寫“幸福”的文章，開頭就是“每個人都有幸福，當然我也有。”即使是寫“我的媽媽”，開頭也成了“每個人都有媽媽，當然我也有”。看到這什麼感覺無言了吧！人家沒說錯呀！但是我要告訴這樣的孩子們：萬能公式在語言的天地中是淺薄的。
每當聽到家長說：“我覺得我的孩子好像沒什麼進步。”我知道自己肯定哪個地方沒做好，一方面做好家長的解釋工作，一方面想想自己在教學中忽視了哪些環節。雖然自己的確有很多地方是不足的，是需要學習的，但總感覺沒時間。失敗的教學例子讓人不好受。但聽到有些學生作文有進步，自己也覺得很高興，很有成就感。希望在下一學年，肯定的聲音也越來越多。
輔導機構培訓合同常用18
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
我是__學院輔導員___。今天，我非常開心能夠參加本次培訓總結交流會，也很榮幸作爲一名大學輔導員中的新人在此發言。這是一項殊榮，也是一份責任。首先，請允許我代表所有學員感謝學校給我們提供了這個寶貴的學習、交流的平臺，使我們大家能夠共同分析工作中遇到的難題，一起探討輔導員工作實務與方式方法，取長補短，也讓我對輔導員這個崗位有了新的認識。
在沒有培訓之前，我簡單的認爲輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作是管理班級的日常事務、督促學生學習並從旁協助解決他們生活上遇到的困難等。在培訓中，透過聽專題報告，我們瞭解了輔導員的職責和應當有的素質，參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前大學學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。在培訓課後，與其他輔導員的進行積極交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行爲上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是對於當代學生，大都是90後左右的青年，獨身子女的優越感尤爲突出，這讓如何正確引導學生成爲輔導員工作的重中之重。且怎麼認知和定位輔導員這一角色，怎麼定位學生、看待學生，怎麼開展具體的工作，將直接決定一個輔導員如何具體開展工作，從何種程度、何種層面、甚至何種境界上開展工作！
新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給我們輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成爲學生可親、可信、可敬的朋友及導師，我們必須具備良好的綜合素質，如過硬的思想政治素質，豐富的學科專業知識，一定的教育科研能力，且擁有健康積極的工作心態。
在大學中輔導員的性質是教師。是大學教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨幹力量。輔導員工作是教育人、培養人的工作，是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋樑。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利於端正學生的學習態度，使他們大學三年的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利於避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得做爲一名合格的學生輔導員，除了具備工作素質、知識、能力、心態之外，還應具備對這項工作的熱情，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。
在遇到問題時，輔導員應把以情感人與以理服人結合起來，言行一致，用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服，使他的學生敬佩他，尊敬他。
我認爲我們還可利用現代傳媒技術，進行網絡思想政治教育。隨着時代的發展，泡網己爲大多數學生所熟知，大部分大學生是網民，在網絡上獲得了大量有益的資訊和知識的同時，也有一些潛在的隱患，這就需要輔導員老師與時俱進，細心觀察學生的思維動向，積極引導學生遠離有害的資訊，防止沉溺於網絡，並積極引導學生遠離網毒，真正透過網絡學習到一些有意義的知識。開闊視野，讓網絡真正成爲學習的得力助手。當然，我們也應該搭建網絡平臺，積級與學生互動及時回答學生疑難問題。唐代的文學家韓曾說過："師者，傳道、授業、解惑者也。”傳統的當面說教是必不可少的，但利用網絡與自己學生溝通，會更直接、方便、快捷。當有困難時，學生也會透過E-Mail,QQ等方式可以匿名將真實想法表白出來，增加了資訊的可信度，更有利於及時地發現問題，排除隱患。
輔導機構培訓合同常用19
忻州師院大學生思想政治輔導員
培訓心得總結
輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的資訊員，又是學生學習生活的服務員。作爲一名新輔導員，我參加了我院20__年度大學生思想政治輔導員培訓班。在爲期兩天的培訓中，透過聽專題講座、分享、討論等形式，圍繞當前我校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我進一步提高了對輔導員工作的理解和把握，同時也認識到了輔導員作爲高校教師隊伍的一部分在育人工作中的重要作用。下面就我參加此次培訓的幾點體會，作以下總結。
一、培訓學習的簡要概況
本次培訓涉及了高校學生管理工作的方方面面。從輔導員的生涯規劃與專業發展到輔導員的工作績效及其目標實現、從大學生常見突發事件的預測與處置到大學生異常心理的識別與干預、從大學生網絡行爲規範與引導到大學生職業生涯規劃的設計以及一些思想政治教育前沿熱點問題這些方面進行了系統而全面的教學，內容具體豐富，各位領導和專家精彩的報告深深吸引了我。張XX從舉辦這次培訓的目的、意義，要求輔導員牢記使命、強化責任、心繫學生成長，要政治堅定，要求嚴格，是輔導員工作職業化、專業化。山西財經大學的優秀輔導員陶做的報告《以專業化立業，爲愛插上翅膀》讓我感受頗深，她的一些工作方式方法值得我們學習，對學生的愛讓我感動，最後重點分享了參加輔導員職業能力大賽的心得，讓我明白這項大賽整個流程和準備要點。招就處胡從“什麼是輔導員”談起，輔就是輔助，導就是引導，員就是成員，然後從三方面進行展開，對
如何做好輔導員工作進行了精闢的講解，結合了他多年的學生工作經驗，使我受益匪淺。學生處李就《如何做好學生宿舍管理工作》做了專題講座，結合了許多案例，特別是講到要做好工作，首先要了解學生的特點，加強學生的素質教育，讓學生先學會做人，再學會學習，同時他結合自己經驗給出了一些寶貴的建議，一是在學生面前要樹立自信、威信；二是以身作則；三是與學生建立良好的師生關係，一視同仁，誠心誠意關心學生。保衛處白處長主要針對校園的安全包括消防安全、食品安全、治安安全和出行安全結合實際，給我們上了一堂印象深刻的安全教育課。教育系劉做了《輔導員在大學生心理危機干預中的作用》，使我認識到作爲一名輔導員必須瞭解大學生心理危機形成的因素、心理危機的表現形式，從而可以更好的扮演在大學生心理危機干預中的角色。學生處孟主要詳細解讀了《輔導員管理條例》和《輔導員考覈辦法》的內容，特別強調了學生獎助學金評審和監督檢查應當注意的事項，最後對本學期的學生工作進行了安排。
雖然是短短兩天的培訓，但是讓我對輔導員工作的主要內容和工作方式有了更進一步的瞭解。在聽取各職能部門領導和專家精彩的報告的同時，我們還就一些熱點問題進行了分組討論，討論的題目主要是圍繞着如何成爲一名優秀的、受學生們喜愛的輔導員。經過爲期2天緊張而有序的學習，我們圓滿完成了全部學習、研討、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規定的各項目標。本期培訓班教學計劃周密，學習研討深入，教學組織規範，理論聯繫實際，成
效明顯。
培訓時，各職能部門領導和老師認真的授課態度、淵博的知識、幽默風趣的語言、靈活多變的授課方式，面對大家侃侃而談，所有這一切都使我不由得對他們肅然起敬，他們不僅在知識結構上使我們得到了提高，在品格上也是我們學習的榜樣。透過學習我們才知道，以前對輔導員這個職業的理解是多麼的膚淺，培訓下來，使我們受益良多，收穫很大。
二、培訓學習的收穫心得
（一）正確認知輔導員工作
在自己上大學的時候，基本上也有些輔導員的概念，認爲輔導員就是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。透過培訓學習我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行爲上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，是大學生思想政治教育的骨幹力量。
高校輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。在大學中輔導員是一個十分重要的角色，是學校與學生之間的紐帶。工作的內容比較雜，比較瑣碎。可以說工作的範圍涉及到學生衣、食、住、用、行，無所不包。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利於端正學生的學習態度，使他們大學的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利於避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得作爲一名合格的學生輔導員，除了具備工作能力和
技巧之外，還應具備對這項工作的熱情。
（二）明確輔導員的重大責任
大學生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期，學生大多都會以教師的言行爲榜樣。作爲即將成爲一名大學生思想政治輔導員的我，今後工作的重要內容就是對大學生進行思想政治引導和學業指導。輔導員雖然沒有站在講臺上，但是對學生的教育和引導往往比講臺上的知識傳授更爲重要，輔導員表現出怎樣的道德修爲，直接薰陶着學生道德品質的形成和發展，直接影響着學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成及身心健康。所以，成爲大學的輔導員乃任重而道遠！
（三）認真履行好自己的工作職責
1、加強大學生的思想政治教育工作
大學生是民族的希望，是祖國的未來。大學生思想政治教育，要堅持不懈地用馬XX主義理論武裝大學生的頭腦，深入開展黨的基本理論，基本路線，基本綱領和基本經驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，使學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任。
2、指導學生組織和班級的工作。一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個極爲重要的因素。因此輔導員對學生組織和班委成員的推薦與選拔是負有重要責任的。因此，作爲輔導員要做好學生組織和班委的工作。
3、要加強對學生心理、法制、學習、就業的指導。輔導員老師
除了要對學生進行思想政治教育外，還要對學生進行心理健康教育和法制觀念的教育。現代的大學生接觸着五光十色的世界，由於網絡衝擊、學習的壓力、感情的挫折，很多大學生心理產生了一些問題，甚至導致了一些惡性事件，觸犯了法律，因此加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的。此外，輔導員老師要引導學生樹立良好的學習習慣，增強對畢業生的就業指導工作。
4、加強對學生生活的關心。輔導員老師要經常深入學生宿舍，定期在值班室值班，經常與學生零距離的溝通，善於觀察，勤于思考，及時發現一些不穩定因素，及時排除問題。關心學生生活的每一個細節，讓他們感受到家的溫暖，從而使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中去。
三、作爲新的輔導員以後的努力進取方向
在今後的工作中，我將從以下幾個方面努力進取。一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，透過向書本網絡學習、多向富有經驗的老輔導員請教，同時結合學生情況實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；二是善於觀察、分析、總結輔導員工作規律。我應該提高工作效率，把握工作重點，做到工作具有預見性，要儘可能地做到多觀察、勤思考，全面把握學生動態，維護校園安全穩定。三是建立良好的師生交流渠道，充分利用短信、郵件、QQ、微博等各種媒介，並透過主題班會、組織比賽等各種活動與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成爲他們的良師益友。
透過這次輔導員的培訓使我們在專業理論上得到了更大的提高，更進一步的充實了自己的知識。我們一定要認真總結學習的體會，教師是人類靈魂的工程師，而輔導員又是大學教師中特殊的一份子，我們不僅僅擔負着教授知識的任務，而且還要做好學生生活方面的引路人。我們以我們所從事的工作而感到驕傲，我相信經過努力，我一定能夠成爲我院一名優秀的輔導員，讓更多的學生快樂健康成長！
輔導機構培訓合同常用20
中隊輔導員培訓體會
今天，我參加了少先隊輔導員電視電話會議的視頻培訓。聆聽了趙的講解後，頗有感悟。下面,我就自身工作實踐，結合培訓內容，談談對加強少先隊工作的一些心得體會。
一、加強學習，力爭少先隊工作與時俱進。
少先隊工作，是一項藝術性、技巧性很強的工作。而且隨着素質教育的不斷推進，少先隊工作的要求也在不斷地向更高層次發展。長期以來，我堅持不斷學習，發展自我，完善自我，努力提高適應新形勢下少先隊工作的能力和水平。我認爲少先隊工作的時代性很強，社會在變，學生在變，要與時俱進，不學習就不能做好這項工作。
二、爭取支援，加強少先隊的陣地建設。
爲了不斷加強少先隊陣地建設，我想方設法使學校領導重視關心少先隊建設。透過努力，在學校資金緊張的情況下，購置了少先隊活動所需物品；建立了少先隊活動室、廣播室、大型宣傳櫥窗、黑板報，使我校少先隊陣地建設日趨完善，豐富了隊員的活動，加強了少先隊陣地的建設。
三、力求突破，創建少先隊活動新特色。
1、積極拓展“手拉手”活動。我們中隊每年都有一些貧困生。根據這一情況，我們組織了“手拉手”活動，發起向貧困學生伸出援助之手的倡議。還利用假日組織少先隊員們踏訪貧困學生的家庭，然後向少先隊組織彙報，使廣大少先隊員在交流活動中受益。
2、善用廣播，調動隊員參與的熱情。充分利用紅領巾廣播站。開設資訊快車、歌聲傳情、校園採風、雛鷹信箱等多個由隊員自己組織的而又貼近學生生活的欄目，向隊員宣傳了許多重要的資訊，透過運用廣播的作用，有效地調動了隊員參與各項活動的熱情。
經過工作實踐，我深刻認識到：少先隊工作只有緊緊圍繞團組織，以學校爲中心，聯繫學校、區域實際纔有生命力；只有以活動爲龍頭，才能推進工作穩步發展。同時，我也意識到少先隊工作任重而道遠，還有很多工作要做，在今後的工作中，我將總結經驗，開拓創新，爲我校的少先隊工作做出更大的努力。
20__年_月
輔導機構培訓合同常用21
作爲一家合格的教育機構，應該具備以下幾個條件：
第一，在輔導機構成立初期應該具有良好的地理位置與環境，這樣才能爲以後的發展
奠定良好的基礎和保證。這是創業時期必不可少的條件，選擇良好的位置是爲了更容易被家長和學生所發現，並且有利於宣傳。
第二，要有一批思想和行動過硬的師資隊伍，做到人才各盡其用，並且與學生學習和
情感上的交流應該視爲重要的部分，如果一個教育機構想要長期穩定的做下去，那麼學生和家長的口碑尤爲關鍵，這也無形當中減少了機構的宣傳費用。
第三，加大宣傳，兵者，詭道也！善於發現其他競爭機構的不足之處，善於利用自己
的優勢，尋找合適而又恰當的時機，覆蓋自己教育機構的知名度與影響力。營銷目的：利用一切可以利用的資源和人脈，加強生源，透過各種渠道開啟招生的瓶頸，更重要的是眼光要放長遠，此次招生的目的不僅是要增加現在的學生數量，更重要的是爲今後的招生奠定良好的基礎。重要的只有兩點：宣傳和教育質量。宣傳途徑：1）讓我們的老師動員學生的思想，透過自己的學生帶動其他機構學生的方法。
2）做宣傳海報，海報的質量與創意非常關鍵，首先要做到對家長和學生的視覺產生衝擊，其次透過內容吸引感召學生，讓我們的目標客戶看到了就忘不了，這種宣傳海報要不同與其他的機構，要做到創新。
3）設定諮詢點，在各大學校的附近設定醒目的諮詢點，並且人員配備要精良，用人十分關鍵。
4）透過各種手段獲取各大高校教學主任或者老師的電話，讓其爲之我們所用，在學校內部進行廣大宣傳，透過給老師的提成來激勵老師，做到雙贏，我們要贏得學生和老師的口碑。
5）在招生期間可以聯合附近大型超市，在超市購滿多少金額之後，本教育機構給予優惠（具體數額據當地情況而定），這樣做有兩點好處，擴大知名度，讓學生家長或學生更容易知曉，但要把握細節，並且做到家長和學生從超市出來之後有人可以詢問。
6）確定報名時間，提前十天和十五天爲限，給學生以優惠，團體報名給予優惠，家庭貧困的實行獎學金計劃，好處在於可以更加激發學生學習的鬥志，讓家長覺得教育機構更人性化（在學習結束後安排考試，考試的前幾名給予減免學費）
7）如果可以更好的利用當地媒體和學校廣播的資源會更好，在學校內部可以懸掛條幅。
8）開設公開課，公開課時間、地點、老師要安排合理妥當，透過此種做法，來推廣本教育機構的教育質量，這是重中之重，讓學生在透過公開課來增加對教育機構的認同感。前提是宣傳一定要到位，公開課時間一定要明確，並且可以連續幾天來實施公開課計劃。
9）可以招一些學校的代理，讓他們負責去招生，給予提成，提成多少根據實際情況而定，優勢在於學生與學生之間的號召力強，我們要做到的是要爲學生保密！
10）利用手機短信宣傳方式，這是一種很好的宣傳方式，但是要尋找的是擁有學生資訊資源的途徑。
注意細節：一，招生時間要比其他機構提前至少五到十天。
二，觀察當地情況與相關的政府部門或其他機構做好溝通。
三，海報要檢查是否讓家長和學生所看到，這就是所謂的跑市場，發海
報不是目的，目的是透過海報提升知名度和關注度。
任何創意都要結合實際情況而定，只有實踐纔是檢驗真理的標準，作爲一名領導者要審時度勢，學會用人，選擇恰當的時機出手，做教育是在做良心，更是在做人，沒有不合格的學生只有不合格的老師，對於自己教育內部要嚴要求高標準，提高內部人員整體素質非常關鍵。
輔導機構培訓合同常用22
做好新時期的輔導員
——高等學校輔導員培訓小結
8月_日，我來到了上海建橋學院，參加了爲期一週的輔導員上崗培訓活動，在基地細緻的安排下，作爲一名新近輔導員，我與近百位同僚一起接受了從高校穩定工作和各類學生危機事件的處理、思想理論研究、團體輔導和訓練、網絡思想政治教育工作等等的主題培訓，帶着一年的經驗，我比大多數還未正式上崗的培訓班成員對培訓內容有着更多的共鳴和更深的體會，與幾名在職的輔導員的認識一樣，我們這種特別的感受是沒有做過輔導員的人所無法理解的。
正如幾名講師所說，我們是民辦高校的輔導員，我們管理的是社會上俗稱“三本”的孩子們，他們在學業上看上去沒有像本科的孩子們那麼成功，對於傳統的學習可能也是比較缺乏熱情的，大部分人活潑好動卻不把精力用在該用的地方上，他們需要我們付出更多的愛護和關心，花費大量時間和精力去引導他們尋找自己未來的人生髮展方向，並指導他們逐步爲之付出有效地努力，努力使他們成爲全面發展的合格的社會主義接班人。另一方面，作爲輔導員，我們承擔的是管理者和教師雙重身份，特殊的身份以及工作環境要求我們有着良好的素質、高尚的人格、出色的應變能力和堅強的意志，對於這點，我們必須不斷學習以加強自身綜合素質，嚴格要求自己以不斷修正自身不足，同時錘鍊自身意志，始終以管好和教好學生爲己任。
爲做好新時代的輔導員，我們的工作須主要從幾下幾點展開：
一、認清形勢，切實做好思想政治教育工作
作爲輔導員。我們應育人爲本，德育爲先，切實做好思想政治教育工作始終是我們的首要任務。當前國家發展越來越好，有心人就會利用政治做文章，煽動大學生做出一些不理智的行爲，破壞社會的和諧。大學生的思想還不夠成熟，但其行爲已具有一定的社會影響力，故而大學校園的穩定一旦被破壞，就可能進一步影響到整個社會的和諧穩定，從而阻滯國家的正常發展，帶來一系列嚴重的問題，因此思想政治教育工作的落實任重而道遠。另一方面，大學生是祖國未來的希望，是即將踏上社會的新興力量，這樣特殊的羣體必須具備德智體美勞全面發展的綜合素質和堅定正確的政治理念，因此進一步培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人是我們工作的根本任務和不可推卸的責任。
二、與時俱進，佔好網絡新陣地
現在我們管理學生，主要分爲四個陣地，課堂、宿舍、社團以及網絡這個虛擬世界。由於21世紀是高度資訊化的時代，隨着資訊技術的飛速發展，計算機早已是普及化的家用產品，隨之而來的便是網絡逐步滲透到我們生活的方方面面，幾乎所有的大學生都是網民隊伍中的一員。而隨着網絡的高速發展，網絡的危險性也逐步反映出來，尤其近年來美日網特利用網絡發佈不良資訊，以動搖當代大學生的政治思想，破壞和諧的網絡氛圍，由此我們必須緊跟時代步伐，及時瞭解網上的各種資訊，先一步學生做好資訊鑑別工作，從而引導學生正確上網，培養學生養成高雅的上網情趣，理智分析和鑑別資訊的正誤，做好學生網絡資訊“把關人”和網絡生活“代言人”。而另一方面，網絡又拉近了師生間的距離，模糊了身份間固有的隔閡，讓輔導員更快捷地瞭解學生的想法，博客、即時通聊天軟件、網絡電子資訊交流平臺等等，不僅增加了師生和同學之間的交流機會，製造了一個學習交流的新平臺，還讓學生願意積極主動地與輔導員實時地進行交流活動，爲輔導員進行實時管理和教育的工作提供一定的便捷。因此，佔好網絡新陣地是新時期的輔導員工作的內容之一。
三、做好團隊建設工作
現在的學生都是獨生子女時代的產物，因此從小一個人在孤立的心理環境下成長，缺乏集體榮譽感自覺，不懂得團隊合作的道理，甚至不會與不同的人溝通和相處。而將來的工作
環境和社會環境更多的是需要能夠融入團隊合作的人才，故而我們要幫助學生之間建立互相信任互相幫助的自覺，引導他們融入集體生活，同時引入自主管理，讓學生學會自己選出合適的班幹團隊，形成自己一定的“遊戲規則”，並自覺遵守和維護，從而找到身處社會以及自己爲社會不可缺少的組成部分之一，培養和幫助他們度過踏上社會前的適應期。
另一方面，加強班幹團隊建設，做好黨建工作，也是爲社會培養全方位發展的人才的重要途徑之一。
四、以學生爲本，做學習型輔導員，不斷充實自己
學生的接受新事物的能力很強，他們不斷接觸着最鮮的事物，要管好和教好他們，我們必須不斷提升自己的認知，主動學習與他們相關的新興事物，藉助他們喜歡和接受的工具進一步接近他們，從而更深入地瞭解他們，以便更好地與他們交流，做好教學管理和生活管理的工作。
而對於我們需要做好思政工作的崗位要求，我們還需深入學習思政理論和心理知識，掌握時政動態，以更好更準確地做好本職工作。
五、做好輔導員生涯規劃，
新時期的輔導員應該把輔導員的工作作爲一種事業追求，學會做好自己的輔導員生涯的規劃，有助於激勵自己在這個崗位上不斷成長，同時全方面發展自身綜合素質。隨着政策的出臺，我們輔導員也可以參與到心理諮詢師職稱的考覈申請的隊伍中去，我們可以在這個崗位上做得更極致，從思政的工作內容出發，學習和提升自己，甚至可以努力向教授方向發展。在這過程中，我們不但提升了自我價值，也可以學到更多對我們崗位有着實際幫助的知識，以幫助我們更好地及時獨立解決學生的突發心理事件等等。
培訓讓我對輔導員這個工作崗位有了更深層次的認識，同時爲我在工作過程中遇到的一些問題提供了一定程度的解答，相信有了這次經歷，我以後可以做得更好。
輔導機構培訓合同常用23
培訓機構培訓合同範本，僅供培訓機構培訓合同範本
培訓機構培訓合同範本
投資項目：培訓機構
合作人數：四個(以下簡稱“共同投資人”)
甲方姓名，性別，身份證號碼;
乙方姓名，性別，身份證號碼;
丙方姓名，性別，身份證號碼;
丁方姓名，性別，身份證號碼;
第一條合作宗旨
誠信合作，快捷經營，客戶信任，穩定發展
第二條合作經營項目和範圍
投資開辦中小學輔導班，進行課外輔導，晚自習輔導，一對一教學，美術繪畫興趣班,晚託班等科目。組織學生進行學習興趣以及良好的生活習慣的培養及學習成績的提高。
第三條合作期限
合作期限爲，自月日至月日止;合同期滿後，如各共同投資人對合同沒有進行否決要求，則合同按照相同要求進行優先續約;如共同投資人無意願繼續續約，則由所有投資人共同商議並決策;
第四條出資額、方式、期限
1.共同投資人甲以現金方式出資，計人民幣元，佔;共同投資人乙以現金方式出資，計人民幣元，佔;共同投資人丙以現金方式出資，計人民幣元，佔;共同投資人丁以現金方式出資，計人民幣元，佔;
2.各共同投資人的出資，於月日以前集資完畢以保證合作投資項目的正常運作與經營:
3.共同投資人共出資共計人民幣元;合作期間共同投資人的出資爲共有財產，共同投資人按其出資比例共有,不得隨意請求分割;本合同終止後，各共同投資人的出資仍爲個人所有，至時依據經營狀況按照投資比例予以返還;如續約或合同經過所有共同投資人商議繼續執行的，共有資產不予以分割;
第五條事務執行
1.共同投資人委託方代表全體共同投資人執行共同投資的日常事務，包括但不限於：
(1)在股份公司發起設立階段，行使及履行作爲股份有限公司發起人的權利和義務;
(2)在股份公司成立後，行使其作爲股份公司股東的權利、履行相應義務;
(3)收集共同投資所產生的孳息，並按照本協議有關規定處置;
2.其他投資人有權檢查日常事務的執行情況，方有義務向其他投資人報告共同投資的經營狀況和財務狀況;
3.方執行共同投資事務所產生的收益歸全體共同投資人，所產生的虧損或者民事責任，由共同投資人承擔;
4.方在執行事務時如因其過失或不遵守本協議而造成其他共同投資人損失時，應承擔賠償責任;
5.共同投資人可以對方執行共同投資事務提出異議。提出異議時，應暫停該項事務的執行。如果發生爭議，由全體共同投資人共同決定。
6.共同投資的下列事務必須經全體共同投資人同意：
(1)轉讓共同投資於股份有限公司的股份;
(2)以上述股份對外出質;
(3)更換事務執行人。
7.其他投資人事務
8.事務投資人工資
第六條經營方式，盈餘分配與債務承擔
1.盈餘分配，以資金投入比例爲依據，按比例分配;合作投資實業所產生的收益歸全體共同投資人所有;經商議給予參與經營的投資人()的比例分紅。收益結算：收益結算以爲單位，到了結算期限將整理好所有數據，總體利潤除去經營者所得報酬外再按投資比例予以分紅;
2.債務承擔：合作債務先由共有財產償還，共有財產不足清償時，以各共有投資人的資金投入比
輔導機構培訓合同常用24
尊敬的領導您好： 很圓滿，在這個緊要的關頭向公司提出正式辭職! 從公司開辦起，就已經來公司上班，很榮幸成爲通慧大家庭的一員。在公司的這段時間我學到了許多的學問和技能，在這裏自己也得到了很大的提升!同時也很感謝公司各位領導對我的提攜以及栽培! 但是由 我個人緣由，不得不提出辭職。關 我辭職的緣由如下：
1、家庭緣由：工作地點離家較遠，常年不能回家。最近爺爺奶奶年歲已大，作爲長孫理應多回家照看。
2、工作問題：由 自己始終沒有調整好狀態，導致工作頻頻消失一些不行彌補的錯誤，給公司造成損失。實在無顏面在連續下去!在這和各位領導說聲對不起! 離開這個公司，離開一起共患難的同事們，實在多有不捨。帶着心情工作，只會給公司和同事們帶來更大的損失和不便。所以經過長時間的思索，決定向公司提交辭職報告。 關 辭職後工作的支配：由 精品5人班剛開頭實行，可以由其他老師來接替我原先所帶班級。愛好班的一些教務工作，我也會交接給所帶課的老師或其他同事。 最終格外聲明，我的辭職屬 個人行爲，與領導和同事無關。再次感謝各位領導對我始終以來的信任和栽培。向全部關心過我和曾經一起攜手作戰的領導和同事致敬!祝公司事業蒸蒸日上，紅紅火火，步入一個新的輝煌! 此致 敬禮 培訓機構老師辭職報告 尊敬的xx培訓領導： 在遞交這份辭呈時，我的心情非常衝突。現在xx培訓的進展需要大家全力以赴，由 我狀態不佳，和一些個人緣由的影響，無法爲xx培訓做出相應的貢獻，因此懇求允許離開。 從昨天晚上到今日，是連續堅持還是果斷放棄，這個問題始終困擾着我，經過一天一夜的考慮，我還是選擇放棄。曾經那麼大的風浪都挺過來了，多麼難過的坎也過去了，如今爲什麼就選擇放棄呢，這個問題我也問過自己，回想這兩年來，其實我比任何人都珍惜這份工作，我知道我不是最優秀的，但是我是特別努力的。值得慶幸的是至少同學對我的責任心和努力付出是特別確定的。 僅憑這位同學的幾句話，我就知道我這兩年的努力是值得的。 企業和領導對員工的確定與鼓舞、關懷與愛惜，就猶如老師對同學的確定與鼓舞、關懷與愛惜，讓同學在精神上取得莫大的鼓舞從而會更加自覺的努力學習;對 員工來說，也會發自內心的、心甘情願地爲企業做貢獻，企業得以更好的進展。其實我認爲這是相互的，老師對同學不付出愛，同學當然也不會愛老師，少一點私心，多一點無私，真心真意爲同學着想，同學纔會真的愛老師，班級纔會團結穩定。 從20xx年9月帶09班和10班開頭，我始終這麼認爲，也始終這樣努力着，可是慢慢的，我發覺由 各方面的因素這一點越來越難做到了，可能是我太單純，可能是我不成熟，可能是我太抱負化，我感到迷茫和困惑。做任何事我都很努力很仔細，我不想混，那樣會讓我良心擔心，同時我膽小，做事之前，都要思來想去，瞻前顧後，可怕消失自己不能預料的後果，缺乏魄力，這也是我在工作上難以得到進展的致命的缺點。不果斷，是我另一個致命的缺點。 如今我的工作也真的走到了瓶頸處，因此我不得不離開。 或許此時提出辭呈會顯得不合適，當前xx培訓正處 快速進展的階段，同事們都是鬥志昂揚，壯志滿懷，而我在這時候卻因個人緣由無法爲公司分憂，實在是深感歉意。其實我也很不捨，捨不得那些既讓人愛又讓人恨的同學，捨不得相處了兩年的同事，感謝向老師始終以來對我的關懷和教導，也感謝肖老師平常對我的關懷和關心，在他們身上有許多值得我學習的地方，向老師超強的處事力量，肖老師能說會道、圓滑的爲人處事風格，這些都是我特別缺乏的。更加感謝xx培訓給了我做老師的機會，感謝xx培訓全部領導和同事對我的教導和關懷，這兩年我也收穫頗豐。 最終，我有一個懇求，從去年週年慶到今年週年慶，我又工作了整整一年，雖然沒有取得過人的成績，但我是在勤勤懇懇的做事，我從來不會提出要求，這也是我第三個缺點，這是我第一次也是最終一次要求，懇請領導在結算工資時將週年慶獎金和20xx年9月20xx年12月所欠的社保費用連同工資一起結算給我，不甚感謝! 我盼望xx培訓領導在百忙之中抽出時間商量一下工作交接問題。本人在20xx年9月5日離職，盼望能得到領導的准許! 感謝諸位在我在xx培訓期間賜予我的信任和支援，並祝全部同事和伴侶們在工作和活動中取得更大的成績和收益! 此致 敬禮!
輔導機構培訓合同常用25
培訓學校培訓中心教育輔導機構要留住教師，並讓教師努力工作、完全貫徹學校的辦學思路，更重要的是有效防止他們把學生帶走，可以用以下三種方式：
1、大面積撒網
2、殘酷打擊
3、攻克心靈堡壘具體方法：
一、大面積撒網0比例招聘：實際要招聘的教師數量和來應聘的教師數量成：0.如要招聘3個教師，就需同時邀請30個教師來面試，同一個時間，同一個地點，同樣的面試內容。（讓應聘者知道，我們也是很吃香的，大牌該耍還是得耍。三輪淘汰：第一輪：淘汰5個人第二輪：再從留下來的5箇中淘汰0人。第三輪：從留下來的5箇中再淘汰4人。說明：這個具體可以模仿“__女聲”選秀的方法，讓一羣人去競爭。留下的，感受到自己的價值。淘汰的，認識到自己的不足。同時每個人都有“復活”的機會-給人希望，也給留下的人制造了無形的壓力！
1、樹立學習意識在每一輪中，被淘汰的人，只要願意都有機會再次應聘，前提是他要回去自己學習，當然我們也可以提供學習的途徑和方法。二個星期後，再次來應聘，好就留下。-這是新東方最典型的方法。
二、殘酷打擊：原因：現在的畢業生大多都眼高手低傲氣必須打擊，讓教師正確認識自己，認清自己的位置。操作方法：讓每個老師都做職業心理測試和筆試題大多應聘者這方面的得分都不高。（專爲培訓學校而設的）
1、問教學相關的“簡單”常識.如26個英文字母的讀音，48個國際音標的讀音這二個內容大多中國學生和教師都讀得不標準。
2、問英語教學界的一些著名流派。如___英語。
3、提問時，和應聘者相對而坐，至少安排3個考官，輪番提問。給對方造成嚴重的心理壓力，不給應聘者喘氣的機會。
4、先讓應聘者試講，然後由本校優秀教師也上同樣的一堂課。優劣，大家都心中有數。（若學校剛開業還沒請老師，或者老師的質量不高，可以先外面找個人臨時配合）效果：讓應聘者的信心跌倒最低點，連最基本的都做得不好，憑什麼向我要高工資、耍脾氣！這樣教師纔會安下心工作，纔會激發他們用心學習，更重要的是接受我們定的工資標準。特別提醒：
1、任何時候，學校都應把握主動權。
2、中國什麼都缺，就是不缺人，特別是在金融危機背景下。
三、攻克心靈堡壘教師錄用後，要長期的留住教師，讓他們有責任感、熱愛學校還必須從人性方面入手。
(一)人性化的福利制度
1、爲轉正的員工辦理醫保、社保。
2、正式員工的父母及配偶的父母若生病，學校負責人到醫院看望；若離學校較遠應打電話或者透過快遞公司送鮮花到醫院或者員工家中。
3、正式員工的父母及配偶的父母去世，爲該員工放假7天守孝（帶薪），校長或主管爲其送葬，並給以現金慰問。
4、正式員工本人生病，小病，買水果慰問；住院的，則買花看望，並給以現金慰問。
5、每個月或者每個季度，學校開展一次活動，如去KTV唱歌、爬山、郊遊、燒烤。（AA制）
(二)時刻關注教師的成長教師在職業生涯的每個階段都有不同的需求，作爲負責人應該經常性的與教師溝通，幫助教師揭開難題，並提供可行性的建議和幫助。
(三)做老師的“老師”一個成功的校長，應該是個既懂教學、又懂生活的人。透過各種機會，讓教師知道或者發現我們的長處，並將我們的豐富的人生經驗教訓與教師溝通，從而獲得教師的“崇拜”。
(四)提供廣闊的發展平臺階梯式晉級制度，優秀者可跳級，工資只和能力成正比，和資歷、學歷、職稱沒關係。並充分授權，當領導者最怕的就是什麼都要自己做，什麼都要管，這樣做的後果就是把自己累死，同時又讓教師看不到前景。授權後，校長要做的就是管理號財務，
